História Da Educação Neusa Maria

de forma equivocada, com proposições eivadas de preconceito que servem, em última instancia, para inferiorizar os alunos negros. A rigor, às aulas de História têm sempre um forte discurso que penaliza o povo negro pelo escravismo criminoso, aonde as "vítimas" viraram culpadas. No Brasil, o escravizado foi tratado como um agente inferior, sem história, sem cultura, sem religião, em outras palavras, desprovidos de "civilização". O escravizado não foi tratado como um ser pensante, sujeito…

Alves de Jesus Silva RA :B64JDD8 Aline Castellari B. Camargo RA: B6739J8 Karen Cristina Paulo RA:B69BJD-8 Vera Lucia Santos RA: T346DE4 Maria Lúcia cruz silva RA: B8206d-0 Juliana Ap° Duarte RA: B698CF-0 AFRICANIDADE Trabalho semestral de Complemento de matéria, apresentado para a obtenção de conhecimento teórico,…

1. INTRODUÇÃO As práticas e as teorias no ensino de História, Geografia e Arte em sala de aula fornecem estruturas para uma aprendizagem articulada com outras áreas do conhecimento, tais como os temas transversais que configuram uma estruturação que permite a compreensão do espaço de sala de aula como espaço de produção de saber sistematizado ao valorizar a participação oral do aluno, o respeito às formas de expressão dos colegas, como busca da dialogicidade como produção…

de Geografia, Metodologia do ensino de História e Pesquisa e Pratica Profissional-A Aula. A metodologia utilizada para o referido trabalho foi à pesquisa de campo onde foi possível a coleta de dados, entrevistas aos profissionais docentes, diretor e a análise, bem como a observação de um plano de aula e a pesquisa bibliográfica baseada nas tele aulas, artigos postados no AVA -ambiente virtual de trabalho e nos livros de apóio: Arte, Geografia e História e o livro Ensaios sobre a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA- 5° SEMESTRE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Márcia Regina de Souza RA: 3331544845 Neusa Aparecida Pires RA: 2624481137 Priscila David Eiras RA: 2334446797 Suelen Barbosa RA: 3372577593 Atividades Práticas Supervisionadas, para ATPS da disciplina de Projetos Multidisciplinar III. Da Faculdade Anhanguera…

KEITE RAFAELA ALONSO GUILHERME, RU 348899, TURMA 2010/08 MARIA MARCIANA DO NASCIMENTO MARANO CARNEIRO, RU 560648, TURMA 2010/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza) Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves) Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier) Pesquisa e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA OLIVEIRA ROCHA, 550706, 2010/05. GENI AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR (HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES) VALPARAISO DE GOIÁS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA OLIVEIRA ROCHA, 550706, 2010/05. GENI AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS…

dos proprietários obtém 165 milhões de hectares. Entre outros fatores, o MST nasceu com o objetivo principal de lutar pela terra e pela reforma agrária, para conseguir o direito de todo ser humano que é o direito ao trabalho, moradia, alimentação e educação, objetivos almejados por outros movimentos similares. Segundo dados do Centro de Documentação e Memória da Universidade estadual Paulista,2009. O MST se caracteriza como um movimento que luta contra a atual forma hegemônica de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 Claudiane Rodrigues da Rosa - RU 413038 - 2009/01 Fabiane Rodrigues da Rosa – RU 530546 - 2010/01 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR São Leopoldo, 06 de Dezembro de 2010. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000

A (RE) AFIRMAÇÃO E (RE)VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADE(S) EM FOCO Claudete Costa Quaresma Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015. PALAVRASS-CHAVE : Currículo, Diversidade, identidade, cultura,…