A institucionalização da história como disciplina

- institucionalização da história como disciplina Até 1880, a história, na França, era uma disciplina sem real autonomia, dominada pela literatura e pela filosofia e subordinada ao jogo político das conjunturas. A pesquisa histórica estava sob o controle dos eruditos tradicionais, hostis à República, e não havia um ensino especializado de história. A ausência de formação para a pesquisa histórica explica a grande heterogeneidade de normas para a prática científica. Foi somente no começo da III República, nos anos 1870, que o lugar da história na sociedade francesa se alterou, e as regras e práticas do métier foram fixadas, num imenso esforço coletivo para romper com o antigo estado de coisas. Preocupadas com a utilização política que os conservadores faziam da história, as novas elites republicanas se empenharam desde sua chegada ao poder em assumir o controle das instâncias de produção da memória coletiva do país. Ele não apenas contribuiu para a institucionalização da história,como também formulou a Obra Introdução aos estudos históricos,definindo as regras da escrita da disciplina. -regras e práticas da disciplina: a influencia positivista e sua aplicação na escola metódica. Aplicar técnicas rigorosas ao ofício do historiador,uma vez que até então não havia regras claras na França para isso e transforma-la em um instrumento de educação cívica,aliada a propaganda nacionalista e a terceira republica. Pretendiam atingir a objetividade e a…

surgimento da História como disciplina “ensinável” (Prof. Ms. Luciano Vasconcelos Jr) Fonseca (2003) nos relata que “As mudanças operadas no ensino da história nas últimas décadas do século XX ocorreram articuladas às transformações sociais, política e educacionais de uma forma mais ampla, bem como àquelas ocorridas no interior dos espaços acadêmicos, escolares e na indústria cultural” (p. 15). Portanto, ao discutirmos o ensino de história na atualidade, não podemos deixar de pensar…

MATEMÁTICA: A HISTÓRIA DA DISCIPLINA E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO ESCOLAR COMO FONTE PARA SUA COMPREENSÃO FRANÇA, Iara da Silva – PUCPR/SEED isfranca@gmail.com Eixo Temático: Didática: Educação Matemática Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A história cultural muito tem contribuído para a pesquisa em educação possibilitando a análise de práticas escolares que foram se constituindo ao longo da história, em especial, das disciplinas escolares. A…

A HISTORIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES A HISTORIA, É A DISCIPLINA QUE ABORDA E ESTUDA FATOS DO PASSADO. ATE HOJE , ELA NÃO É CONSIDERADA UMA CIÊNCIA NA VISÃO DE CRITICOS OU MESMO FILOSOFOS, POR DIZEREM QUE O SEU CONHECIMENTO PODE SER REFURTADO. NA GRECIA E ROMA COMEÇOU AQUILO QUE PODEMOS CHAMAR DE ESCOLA, OS GRANDES FILOSOFOS DAVAM AULAS DE MATEMATICA, FILOSOFIA, HISTORIA ENTRE OUTRAS, SEM QUALQUER RIGOR METODOLOGICO OU CRONOGRAMA A SER SEGUIDO. ENQUANTOS MUITOS ESTAVAM EM BATALHAS…

INTERDICIPLINARIDADE NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA RESUMO Os novos desafios de um mundo globalizado exigem uma mente cada vez mais capaz de entender as relações entre as múltiplas ciências e áreas do conhecimento, e com este proposta que surgiu a interdisciplinaridade, neste trabalho partindo-se da disciplina de História explorara as relações entre História e Geografia, História e Ciências Naturais e História e Literatura, para fins de mostras possíveis trabalhos interdisciplinar…

HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES E CULTURA ESCOLAR: APONTAMENTOS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Angélica Cardoso Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS INTRODUÇÃO O presente trabalho é fruto da dissertação de Mestrado em Educação defendida em abril de 2006 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, intitulada O Ensino de História nas Séries Iniciais do Ensino de Primeiro Grau na Escola Estadual Maria Constança Barros Machado – 1977-2002. A escolha do lócus…

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II EMENTA: A educação escolar no período republicano. A educação popular. Reformas educacionais: relação público/privado; relação centralização/descentralização; formação e profissionalização de professores. Pensamento pedagógico brasileiro. Bibliografia Básica: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Educação Popular. São Paulo: Brasiliense, 1984. CUNHA, Luís Antônio. Universidade Temporã - O Ensino Superior da Colônia à Era Vargas , Civilização Brasiliense, RJ,…

A HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR O processo de transformação da história em disciplina “ensinável” ocorreu primeiramente na França. O século XIX acrescentou, paralelamente aos grandes movimentos que ocorreram visando contruir os Estados Nacionais sob hegemonia burguesa. Mesmo após a Proclamação da Republica, a principal referencia dos programas curriculares continuou sendo a história da Euroupa. No periodo republicano, a incorporação da concepção de que a disciplina história…

História, uma disciplina escolar Ao estudar o ensino de História na Educação Infantil, percebemos o quanto ela é importante para a nossa própria compreensão como ser social. A história procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga …

Relacione as “Disciplinas Auxiliares” da história falando sobre as origens de cada uma delas, o que elas estudam, seus principais teóricos e suas evoluções até hoje. Diferente das Ciências Auxiliares da História, que são conhecimentos autônomos em relação à história, ajudam a interpretar o fato histórico, como exemplo: a Arqueologia, a Economia, a Paleontropológica, a Política, a Geografia a Filosofia e a Sociologia; As Disciplinas Auxiliares da História são os conhecimentos que…