Gabarito Processo Historico Da Educação

Gabarito das Autoatividades GESTÃO DE PESSOAS 2013/2 Módulo I UNIASSELVI NEAD GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 3 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE GESTÃO DE PESSOAS UNIDADE 1 TÓPICO 1 Agora que você já possui uma visão geral sobre a gestão de pessoas nas organizações, discuta com seu grupo as seguintes questões, respondendo conforme orientações em cada questão: 1 Assinale com V as questões corretas e argumente sua resposta, conforme conteúdo estudado. a) (V) O…

GABARITO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia – EAD Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO/CEDERJ PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – 2015.2 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TRABALHO Coordenação: Prof. Dr. Dalton Alves Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Polo: Cidade que reside: Prezado(a)…

formas de avaliação como contributo para a conquista das aprendizagens por parte de todos os estudantes” é um dos fundamentos das múltiplas funções da avaliação formativa. Pelas razões acima expostas, pede­se a alteração do gabarito de “A” para “D”. Referências: HADJI, Charles. A avaliação desmistificada . Porto Alegre: Artmed, 2001. PERRENOUD, P. (1999). Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens, entre duas lógicas . Porto…

dos técnicos do FNDE e dos professores da escola pública; | | | g. Considerar que a responsabilidade de conservação do livro está restrita ao aluno que o utiliza; | | | h. Defender a importância da participação da sociedade neste processo. | | Gabarito: Respostas corretas – Letras c, f, g Atividade 2 - Múltipla escolha Revisão da tentativa 1 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário | | | | …

Gabarito das Autoatividades FILOSOFIA GERAL E DA EDUCAÇÃO (ART – BID – GED – HID – LED – MAD – PED) 2011/1 MÓDULO II UNIASSELVI NEAD GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 3 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE FILOSOFIA GERAL E DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 TÓPICO 1 Questão única: Este assunto rende boas reflexões. Gostaríamos de partilhar algumas questões mais intrigantes para que você possa tirar suas conclusões ou discutir com algum interlocutor. Será que a “ágora virtual” permitirá…

estão enfrentando essas mudanças na concepção de sua profissão e nas novas relações de trabalho. Nisso eles tem que estar atento às mudanças que vem ocorrendo no mercado de trabalho e na sociedade. R3-a introdução das tecnologia da informação na educação exige uma formação ampla e profunda.do professor ou seja, não basta criar condições para o professor domina-las mas sim, auxilia-lo a desenvolver conhecimento sobre o próprio conteúdo e como podem ser integradas no desenvolvimento…

17/06/2015 Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem Aula 3 Teorias Psicológicas Interacionistas Teorias do desenvolvimento Teoria inatista - É uma teoria baseada na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano (personalidade, valores, comportamento, formas de pensar etc) são inatas. Já estariam praticamente prontas no momento do nascimento ou potencialmente definidas e na dependência do amadurecimento para se manifestar. Teoria ambientalista ou empirista

G A abarito das utoatividades FUNDAMENTOS DO PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 3 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 Das afirmativas que seguem, assinale aquelas que se referem ao período Paleolítico: a) (x) É considerado o período mais extenso da História da humanidade. b) ( ) Este período é marcado pela utilização do cobre e do bronze. c) (x) Era nômade e se alimentava…

.....4 2 JUSTIFICATIVA..................................................................................................5 3 OBJETIVO..........................................................................................................6 4 HISTÓRICO........................................................................................................7 5 INTERTEXTUALIZAÇÃO COM O LIVRO ..........9 6 CARTOGRAFIAS...............................................................................

comércio favorável à metrópole. Sua resposta 5 - O Estado controlava o monopólio comercial e o protecionismo para garantir balança de comércio favorável à metrópole. Resposta gabarito O Estado controlava o monopólio comercial e o protecionismo para garantir balança de comércio favorável à metrópole. Comentário do gabarito O Estado nascido da necessidade burguesa de garantias ao capital e expansão comercial centralizou em suas mãos, nos primeiros séculos, os sistemas de…