Capoeira

atuais é vista como um método genuinamente brasileiro de ginástica e educação, bem ajustado e apropriado aos alunos de nossas escolas, por se tratar de uma significativa manifestação da cultura popular, repleta de movimentos, musicalidade e bastante difundida em todos os campos sociais, além de ser detentora de “[...] uma riqueza sem precedentes para ajudar na formação integral do aluno.” (CAMPOS, 2001, p. 23). O estudo tem como justificativa principal o entendimento de que a escolarização da capoeira que surge no contexto de valorização das manifestações da cultura popular brasileira e contribui efetivamente para a ampliação de pesquisas educacionais que circulam nas relações entre o formal e o não-formal pode, por se tratar de um fenômeno sócio-cultural de marcantes traços identitários com a história cultural brasileira, contribuir de forma efetiva como instrumento de aquisição de uma postura crítica de crianças e jovens na escola na releitura ou no emprego de novos olhares sobre a sociedade em geral e, de forma particular, da cultura específica em que estão inseridos. Compreender como se deu o processo histórico de escolarização ou de inserção da capoeira nos currículos escolares oficiais pode apontar para o estudo e posterior adoção de novas fontes de pesquisa e estudo sobre a história cultural brasileira e piauiense, além de servir de subsídios para implantação de procedimentos de ensino-aprendizagem mais próximos, adequados e apropriados à realidade existencial…

Administração – ANPAD - torna-se um instrumento útil, não só à ciência e à academia, mas às próprias IES e comunidade que formam o profissional e que o acolhem em seus empreendimentos geradores de trabalho e renda. Essa conexão do equipamento social, no caso as IES, com o homem e a terra catarinense, enseja não só uma ação depositária de contextos teóricos generalizados como formação de mão-de-obra para o agir, mas promotora do espírito e pensamento crítico e científico a esse…