Organização do sistema de ensino brasileiro

Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio) e Educação Superior, e de três modalidades de Educação: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial. AULA 17: Situação-problema: transferência de aluno do Ensino Médio. Mário, seu amigo de infância, morando atualmente em São Paulo, escreveu-lhe pedindo informações sobre como deveria agir para transferir de escola o filho, pois pretende voltar para o Rio de Janeiro no próximo ano. O menino cursa atualmente a 3ª série do Ensino Médio em uma escola particular daquele estado. Mário disse, ainda, que gostaria que seu filho continuasse os estudos no Colégio Pedro II, no Rio, e que aguarda ansiosamente sua resposta para poder tomar as providências necessárias. 1. Identifique o problema. R=Transferência de escola de um estado para outro 2. Levante hipóteses que poderão resolver o problema, com base no senso comum. R= Entrar em contato com a escola, levando uma declaração do antigo colégio para que haja a transferência. 3. Procure em diversos referenciais uma fundamentação teórica para o problema apresentado. R= Segundo a Lei nº 9394/96 no artigo 4, o dever do estado com a educação escolar publica será efetivado mediante a garantia de progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio. 4. Confirme a validade das hipóteses levantadas anteriormente à luz da teoria, acrescentando outras, caso necessário. Explique a razão da escolha ou não de determinadas hipóteses. R= A…

Doralice; Mayra Tavares; José Dias; Simone Correia. Orientadora: Profª. Marianka Santa Barbara. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................3 2. A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO.................................................4 2.1 COLOCANDO EM PRÁTICA A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO.....4 2.2 ALFABETIZAR EXIGE CONHECIEMENTO E CRIATIVIDADE..................5 3. ANALFABETISMO FUNCIONAL…

...? 2.1 Identificação da Organização.................................................................................? 2.2 Área de Estágio 2.3 Histórico 2.3.1 Dados Relevantes 2.3.2 Características das áreas funcionais 2.4 Análise do Ambiente Externo 3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 3.1 Descrição das Atividades 3.2 Análise das Atividades 3.3 Interpretação dos Autores/Fundamentação Teórica 3.4 Recomendações 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ANEXO (caso…

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSC. Enfermeira chefe da Divisão de Enfermagem e Emergência do Hospital Universitário da UFSC. 2 Enfermeira. Mestre em Sociologia Política pela UFSC. Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Pós-Doutorado na University of Amsterdam. Enfermeira. Professora da UFSC. TEORIAS ADMINISTRATIVAS E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO: DE TAYLOR AOS DIAS ATUAIS, INFLUÊNCIAS NO SETOR SAÚDE E NA ENFERMAGEM. O…

Curso de Direito Turma A – Manhã - 2012.1 Teoria e Prática da Redação Jurídica Prof.: Carlos Kley Sobral Aula: 013 Disciplina: CCJ0052 Folha: Data: 1 de 10 12/11/2013 Assunto: Produção de Parecer completo Plano de Aula: Teoria e Prática da Redação Jurídica TEORIA E PRÁTICA DA REDAÇÃO JURÍDICA Título Teoria e Prática da Redação Jurídica. Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 13. Tema Produção de Parecer completo: ementa, relatório, fundamentação, conclusão e parte…

DO SERTÃO DO SÃO FRANCISCO FACESF Curso: Bacharelado em Direito Célia Maria Fernandes de Souza Medida sócioeducativa de internação: Ressocialização ou aprimoramento do ato infracional? Belém do São Francisco/Pe 2012 Célia Maria Fernandes de Souza Belém do São Francisco/PE O adolescente infrator não entende que a sociedade o penalize por causa de…

onde uns estabelecem dominação sobre os outros. Em vez do consenso espontâneo, passou se a encarar a educação como um processo de instauração de um consenso imposto. Segundo as novas concepções de então, ela é um instrumento dissimulado de dominação e reprodução da estrutura de classes. O paradigma do consenso O estudo sociológico da educação durante a primeira metade do século XX foi dominado pelo chamado enfoque moralista. Sua fundamentação teórica não chegou a ser bem definida,…

Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci EDNALDO DA COSTA OLIVEIRA TURMA HID 0283 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTÁGIO I MARABÁ 2014/1 EDNALDO DA COSTA OLIVEIRA TURMA HID 0283 RELATÓRIO OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO I Relatório de Estágio I do Curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr° INÁCIO DE SOUZA MOITA Professor Tutor Externo: WILSON GEORGE DE BRITO CORREIA MARABÁ 02 de maio de…

idéias de caráter moral que possuem uma base filosófica, ou seja, que, em vez de se darem simplesmente como supostas, são examinadas em seus fundamentos; por outras palavras são filosoficamente justificadas. De uma forma mais simplificada, pode-se definir ética como sendo um ramo da filosofia que lida com o que é moralmente bom ou mau certo ou errado. O que parece ser uma definição simples e de fácil aplicação é, na realidade, um conceito complexo, pois engloba juízos de valor, não tão…

falta de ética de uma ética ruim, que é o que acontece nesse caso. Um profissional que tem como foco principal em sua profissão operar o direito, o utilizar e interpretar não pode de forma alguma dar tratamento diferenciado a seus clientes. Por óbvio que alguns clientes terão um poder econômico maior que outros, mas considera-se falta grave tanto profissional como com o cliente levar isso em consideração. No exercício de sua profissão cabe a ele ser justo, honesto e imparcial, ora, se o…