Atps teorias aprendizgem

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 1ª Série Teorias da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Nilson Robson Guedes Silva Faculdade Anhanguera de Limeira . História - 1ª Série - Teorias da Aprendizagem Pág. 2 de 9 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a…

diferentes concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deverá conter os seguintes itens: a) Nome da corrente/teoria. b) Autor principal da corrente/fundador. c) Foco principal de estudo da corrente/teoria. d) Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano. e) Fonte do conhecimento para o homem, na visão da teoria. f) Visão de homem para a…

DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem Nomes dos alunos RA Débora Marques Magri Patrícia Mangelo Ponciano 2349466049 2361457832 CONCEITUAÇÃO 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” Desenvolvimento humano é o desenvolvimento mental e o crescimento orgânico são uma construção contínua de estruturas mentais, levando ao aperfeiçoamento e ao equilíbrio para a vida afetiva e social. Constitui em uma área para…

DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRATICA PEDAGOGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem CONCEITUAÇÃO 1. Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao orgânico. É o estudo da vida humana desde a concepção ate a morte, engloba o seu intelecto, social, físico. 2. Aponte os fatores que influenciam…

1 ) Nome da corrente / teoria: Sócio-interacionismo 2 ) Autor principal da corrente / fundador: Autor: Lev Semenovich Vygotsky ( 1896-1934 ) 3 ) Foco principal de estudo da corrente /teoria: O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo essa teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais, portanto a formação deconceitos científicos dá-se a partir de conceitos cotidianos. Desta forma, o conhecimento real da…

Quadro Síntese-Sociointeracionismo 1. Nome da corrente/ teoria Sociointeracionismo 2. Autor principal da corrente/fundador Vigotski 3. Foco principal da corrente/ teoria O desenvolvimento do indivíduo desde o seu nascimento, através das formas de interações com o meio. Esse indivíduo é responsável por moldar o ambiente e vice-versa. O conhecimento é poder. “O homem modifica a natureza e a natureza modifica o homem” (Karl Marx) 4. Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s)…

) Nome da corrente / teoria: Sócio-interacionismo 2 ) Autor principal da corrente / fundador: Autor: Lev Semenovich Vygotsky ( 1896-1934 ) 3 ) Foco principal de estudo da corrente / teoria: O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo essa teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais, portanto a formação de conceitos científicos dá-se a partir de conceitos cotidianos. Desta forma, o conhecimento real da…

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo Autor principal Watson -Skinner Piaget Vigotski Foco principal do estudo Costrução do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o desenvolvimento para o homem O fato psicológico definido…

|TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |behaviorismo | |A- nome da teoria |Behaviorismo | |B- autor principal |Teoria do comportamento | |C- foco principal de estudo |O comportamento …

e validação do conhecimento cientifico, de suas implicações sociais e éticas e de seu valor são objetos da Filosofia da Ciência que engloba a Epistemologia, ou seja, como o campo de conhecimento que procura estudar o processo de produção e legitimação do conhecimento científico. A epistemologia tem por objetivo básico a caracterização das ciências existentes, para julgar seu valor e decidir se elas se aproximam de um ideal de conhecimento. Para tanto, ela procura compreender os…