sintese reflexiva fichamento do livro

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFESSORA: Delcio Antonio Agliardi TURMA: EDU 0393A – 28-29 PERÍODO LETIVO: 2011/2 SÍNTESE REFLEXIVA / FICHAMENTO DO LIVRO Por Fabiana Carine da Rosa Na aula do dia 21 de junho vamos apresentar um fichamento feito a partir da leitura de um livro de escolha pessoal entre os sugeridos pelo professor, onde minha escolha foi "Avaliação na pré-escola: Um olhar sensível e reflexivo sobre a criança" de Jussara Hoffmann. Escolhi este livro porque ao ler seu título achei que fosse interessante pela minha área profissional, pois trabalho com a pré-escola e estou elaborando os pareceres descritivos dos meus alunos. Realmente foi muito proveitosa a leitura deste livro, ajudou-me bastante na reflexão das avaliações elaboradas da escola que trabalho. O livro retrata diferentes visões de pareceres descritivos entre autores, mas todos têm o consenso de que a prática avaliativa tem por objetivo historicizar os caminhos que cada criança vem percorrendo em busca de conhecimento do mundo e desenvolvimento de valores pessoais retratando a ação de conhecer. A avaliação exige a sistematização sob a forma de registros significativos que irão reorganizar-se, refazer-se no relatório semestral de avaliação. A observação, a reflexão teórica e a intervenção pedagógica são ações avaliativas que acabam por se configurar nos relatórios de avaliação. Porém a nomenclatura…

muitas vezes são deixados de lado, não identificando problemas de aprendizagem devidos ao distanciamento, tanto do educador quanto do Aprendiz. Justifica-se o presente estudo pelo fato de existirem vários casos citados na literatura especializada e casos comprovados por mim na prática de meu trabalho efetivo, o qual amplia o repertório e opções de o professor aproximar o educando com respeito e afeto podendo, assim, facilitar e consolidar o processo…

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FICHA DESTAQUE/REFERENTE DE OBRA LITERARIA AUTORA DO FICHAMENTO: Janaina dos Prazeres Perroni 01. OBRA: Hoffmann, Jussara. Avaliar para promover/ 14 ed.; 2011. Porto Alegre Mediação. 03. ESPECIFICAÇÃO DO REFERENTE UTILIZADO: Conceitos operacionais segundo HOFFMANN, para as categorias: AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA; AVALIAR PARA PROMOVER; AVALIAÇÃO MEDIADORA; ESTUDOS PARALELOS; TERMOS PARALELEOS; ESTUDOS AVALIATIVOS; ARBITRARIEDADE AVALIATIVA; PROCESSO AVALIATIVO; AVALIAÇÃO INICIAL;…

objetividade do conhecimento do aluno e adotar as questões-teste para a avaliação do mesmo, em imitação aos testes psicológicos.Em meados da segunda metade do século XX, o termo “teste” é substituído pelo termo “avaliação”, empregado primordialmente pela administração cientifica por ser uma palavra que expressava neutralidade, imagem acadêmica e insight de controle.Neste momento, surge a pedagogia tecnicista que se difundiu na educação como tecnicismo educacional. Esse movimento…

qualitativa. Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumento chave. É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado são os focos principais de abordagem. Quanto aos procedimentos essa pesquisa será bibliográfica, elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e…

vida em sociedade, a avaliação escolar é imprescindível quando falamos em vida escolar. Vários autores elucidam, cada um a sua maneira, sobre o que seja avaliação escolar. Hoffmann (1999) percebe que, atualmente o “fenômeno avaliação” continua indefinido. Professores e alunos que usam o termo atribuem-lhe diferentes significados, relacionados, principalmente, aos elementos constituintes da prática avaliativa tradicional: prova, nota, conceito, boletim, recuperação, reprovação.…

......................................................................... 24 RESULTADOS E DISCUSSÃO...............................................................................31 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................... 41 REFERÊNCIAS .............................................................................................................. 43 6 INTRODUÇÃO O presente Trabalho de conclusão de curso, intitulado…

escola como instituição social de formação, tendo impacto positivo junto à comunidade onde atua. Quanto à função do coordenador pedagógico, ela contribuirá para a consolidação das ações interventivas em favor da aprendizagem, reafirmando a importância e o papel desse profissional no espaço escolar, para articulação de toda a comunidade educacional com vistas à implantação do sistema de avaliação da instituição. Este trabalho de conclusão de curso está estruturado em três capítulos: O…

instituição e de sua gestão na avaliação .................................................. 66 Avaliação Ideal ........................................................................................................... 67 Capítulo V - Conclusões .................................................................................................. 68 Referências Bibliográficas ............................................................................................... 76 6…