Fichamento Do Livro Avaliação Mito E Desafio

. RESUMO Ainda hoje é comum nas escolas brasileiras ouvir afirmações que reformam preconceitos e mitos a respeito das crianças provenientes das classes populares como sendo carentes de saúde, de alimentação, de afeto familiar, de inteligência entre outras e sendo portadores de tantas carências é no mínimo um caso perdido, já que nenhuma didática conseguiria

alternativa. Aí, já não se trata de copiar a realidade, m as de reconstruí-la c o n fo rm e n o s s o s in te re s s e s e e s p e r a n ç a s . É p re c is o C o n stru ir a necessidade de construir caminhos, não receitas que te n d e m a destruir o desafio de construção. I % v (...) P red o m in a en tre nós a atitud e do im itador, qu e copia, rep ro d u z e faz prova. D everia im por-se a atitude de a p re n d e r pela elaboração própria, substituindo a curiosidade de…

divertir e entreter com prazer. O ideal é que, ao trabalharmos com literatura, a aprendizagem se dê primeiro na área “apreciativa”, para depois desenvolver a área cognitiva e motora. Contar histórias além de proporcionar o primeiro contato com os livros de forma agradável irão distraí-los, levá-las a lugares distantes, onde, através do imaginário e da fantasia, viverão situações, experiências e aventuras das mais variadas possíveis. Experiências que podem “recrear, informar,…

fichas, crachás e alfa­beto móvel. -Contato com farto e variado material escrito – revistas, jornais, cartazes, livros, jo­gos, rótulos, embalagens, textos do profes­sor e dos alunos, músicas, poesias, parlendas, entre outros. - Observação de atos de leitura e escrita. -Audição de leitura com e sem imagem – notícias, propagandas, histórias, cartas, bi­lhetes etc. -Hora de leitura – livros, revistas e jor­nais à escolha da criança. -Atividades de escrita espontânea – lis­tas,…

Apresentações 7 Redes/Internet 7.2 Conceituação. 7.3 Uso 7.4 Serviços 7.5 Segurança Metodologia: Aula interativa, aulas expositiva e práticas (apresentação em transparências), aulas com utilização de recursos tecnológicos e seminários. Avaliação: Provas escritas/praticas, trabalhos em equipe e individual (escritos e com apresentação) e desempenho em sala de aula. Os I e II exercícios (e respectiva 2ª chamada) serão compostos: provas mais trabalhos individuais ou em grupo.…

instrumental cognitivo capaz de ensejar o manejo proficiente dos institutos do Direito, mediante uma visão sistêmica, analítica e crítica do Direito. METODOLOGIA:  Aulas dialógicas;  Seminários;  Discussão de textos prévia e/ou em sala;  Fichamento e resenha de textos previamente escolhidos;  Vídeos;  Produção de textos e artigos pelos alunos;  Pesquisa de doutrina e jurisprudência;  Análise de situações concretas da atualidade (estudo de caso). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:…

Orrico, Evelyn. Português instrumental. v. 2 / Evelyn Orrico, Lucia Moutinho, Marcio Mori. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. 282p.; 19 x 26,5 cm. ISBN: 978-85-7648-559-9 1. Língua Portuguesa. 2. Resumos e resenhas 3. Projetos. 4. Fichamentos. 5. Dissertações. I. Moutinho, Lucia. II. Mori, Marcio. III. Título. CDD: 469 2009/2 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do Estado do Rio de Janeiro Governador Sérgio…

| |Relatório; | |Fichamento; | |Resumo;

estudo das concepções e propostas da disciplina Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa. O curso, realizado durante o segundo semestre de 2005, fez parte das iniciativas da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro para implementação, avaliação e discussão da segunda versão do documento de Reorientação. Diversos professores2 de diferentes disciplinas de formação profissional da grade curricular das escolas Normais do Estado participaram desse curso, que se constituiu como uma…

o trabalho. (ver anexo D) O TCC deverá ter como base para a escolha do tema, as disciplinas ministradas no curso. Será muito útil também pesquisar por um bom embasamento teórico, principalmente na busca por trabalhos semelhantes já existentes, em livros e outros periódicos. O TCC está dividido introdução, desenvolvimento e conclusão. No PIM do 3º período será avaliado a introdução. No PIM do 4º período será avaliado o desenvolvimento e a conclusão. 4.2 Condições Específicas 4.2.1…