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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES DOS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h UNIDADE 1 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O que podemos entender por sistema numérico? Dê exemplo. Um conjunto de símbolos e de regras utilizados para representar números é denominado SISTEMA NUMÉRICO. Antigas civilizações, como a dos romanos, possuíam formas bem organizadas de representar números: O símbolo I representa a quantidade 1, o símbolo V a quantidade 5, o símbolo X a quantidade 10, o símbolo L a quantidade 50, o símbolo C a quantidade 100, o símbolo D a quantidade 500 e o símbolo M a quantidade 1000. 2. Quais as características principais do sistema de numeração egípcio? A numeração egípcia baseava-se na ideia de trocas e de agrupamentos de dez em dez. A unidade era representada por um traço vertical | (1) Dez | eram trocados por um osso de calcanhar invertido ∩ (10) Dez ∩ eram trocados por um (100) Dez eram trocados por um (1.000) Dez eram trocados por um (10.000) Dez eram trocados por um (girino) (100.000) Dez eram trocados por um (uma figura ajoelhada) (1.000.000). A base do sistema numérico egípcio é decimal, no entanto, esse sistema não era posicional. 3. Quais símbolos eram usados, com seus respectivos valores, pelo povo egípcio para escrever quantidades? Os valores para cada símbolo são os seguintes:

1. Monstre(explique) como realizar a subtração 72 – 46 utilizando: a) O recurso à ordem superior: 72 são 7 dezenas e 2 unidades 46 são 4 dezenas e 6 unidades Subtraímos as unidades. De 2 não da para tirar 6.Então,pegue uma dezena emprestada e converta em unidades. Ficam 72 são 6 dezenas e 12 unidades 46 são 4 dezenas e 6 unidades O resultado é 2 dezenas e 6 unidades = 26. b) O processo de compensação. Comece a subtração pelas unidades. Para o 7 chegar a 2 nada…

entende por furto de uso? Explicar a opinião dos autores, se há eventual projeto de lei para incriminar o furto de uso, requisitos do furto de uso, julgados sobre o furto de uso. O furto de uso caracteriza-se como a conduta em que o agente subtrai um bem, mas que logo e voluntariamente o devolve, ou seja, é a subtração de coisa alheia móvel em que o agente não tem o fim de com ela permanecer. Contudo, a questão não é simples. Para que seja reconhecido o furto de uso são necessários…

= 1 X 4^0 = 1 16 + 8 + 1 = 25 c) 170; CCCC C = 2 x 4^3 = 128 C = 2 x 4^2 = 32 C = 2 x 4^1 = 8 C = 2 X 4^0 = 2 128 + 32 + 8 + 2 = 170 d) 2.000. BDDBAA B = 1 x 4^5 = 1024 D = 3 x 4^4 = 768 D = 3 x 4^3 = 192 B = 1 x 4^2 = 16 A = 0 x 4^1 = 0 A = 0 X 4^0 = 0 1024 + 768 + 192 + 16 + 0 + 0 = 2000 1. Mostre (explique) como realizar a subtração 72 – 46 utilizando: a) o recurso à ordem superior; 72 são 7 dezenas e 2 unidades 46 são 4 dezenas e…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h UNIDADE 1 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. No processo de desenvolvimento das diversas civilizações, foram criados os diferentes tipos de linguagem escrita; e, consequentemente, as formas de representar quantidades também se diversificaram. Responda a que se deve…

DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL – PRÁTICA PROFESSOR: PAULO SERGIO RIZZO 1) Em manifestação proferida em audiência criminal de instrução e julgamento, o juiz da Comarca de Baixo Guandu-ES, inverteu de forma tumultuária as fases do processo, prejudicando a defesa do réu. Você foi consultado para adotar uma medida judicial cabível para colocar o processo no seu curso normal. Indique a peça cabível, bem como o seu procedimento. 2) O Juiz de uma determinada comarca do Estado do Espírito…

(símbolos) A, B, C e D para representar, respectivamente, as quantidades 0, 1, 2 e 3. Sendo assim, determine as quantidades que estão representadas pelos “números” abaixo: a) ABCD; b) CBA; c) BB; d) CCCC. 2. Represente as seguintes quantidades no sistema de numeração descrito na questão anterior: a) 8; b) 25; c) 170; d) 2.000. 3. Um supervisor visita periodicamente quatro instituições de ensino, A, B, C e D. Na primeira, a visita é semanal (sempre no mesmo dia da…

1. Introdução 2. O que se entende por furto de uso? Explicar a opinião dos autores, se há eventual projeto de lei para incriminar o furto de uso, requisitos do furto de uso, julgados sobre o furto de uso. 3. Qual o momento consumativo do roubo próprio e do roubo impróprio? Estes crimes admitem tentativa? Há divergência que deve ser trazida. Explique. 4. A prática de roubo com emprego de arma de brinquedo constitui a forma majorada do crime? Explique. Trazer as divergências.…

Por que ensinar adição e subtração Envie Imprima Compreender o que é a adição e a subtração significa refletir sobre a relação entre os valores numéricos e como as quantidades podem ser alteradas com eventos Deve-se trabalhar com a turma diferentes procedimentos de cálculo Durante as séries iniciais, as crianças descobrem o que significa somar e subtrair e quais são os recursos envolvidos nessas operações básicas. Trata-se de um conhecimento recorrente em toda a escolaridade…

Moura Teles, o furto de uso corresponde “a subtração de coisa alheia móvel em que o agente não tem o fim de com ela permanecer”1. Damásio de Jesus, em consonância, define o furto de uso como “a subtração de coisa infungível para fim de uso momentâneo e pronta restituição”2. O furto de uso é, portanto, um caso atípico, como ensina Fernando Capez em seu livro Curso de Direito Penal: É indispensável que a subtração seja efetuada com o ânimo definitivo, sendo necessária a intenção de…