O ENSINO NA ESCOLA PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS E CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DAS CIÊNCIAS NATURAIS NA ESCOLA INDUSTRIAL DE ARCOVERDE

A qualidade da escola é condição essencial de inclusão e democratização das oportunidades no Brasil, e o desafio de oferecer uma educação básica de qualidade para a inserção do aluno, o desenvolvimento do país e a consolidação da cidadania é tarefa de todos. Durante anos a escola pública foi palco de uma metodologia tradicional onde os professores eram o dono do saber e o aluno apenas depósito de conhecimento. Hoje no ensino, principalmente de biologia temos um vasto campo a ser trabalhado Hoje o papel do professor é trazer para sala de aula uma visão concreta do conteúdo vivenciado. O aluno precisa descobrir sua capacidade de pensar de formular suas idéias e expor seu pensamento. É preciso que tanto o professor como o aluno aprendam juntos, descubram juntos, pois ao ensinar o professor esta também aprendendo com o aluno, pois segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da autonomia 27° edição pg. 23 “quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado A receita para uma boa escola pública é simples e dá resultados. Seus principais ingredientes são a participação dos pais, o interesse da família pela vida escolar do aluno, o estímulo à leitura e o hábito de fazer e corrigir o dever de casa. Se junta a isso a vontade do diretor em colocar em prática essas lições e, como resultado, há uma melhoria no desempenho. Temos que levar também em conta que nem todas as escolas são equipadas com laboratório, material de pesquisa onde os…

PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS: INTERAÇÃO, UNIVERSIDADE, ESCOLA E COMUNIDADERELATO DE UMA EXPERIÊNCIA PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS: INTERAÇÃO, UNIVERSIDADE, ESCOLA E COMUNIDADE-RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA MORAES, Sylvana Carpes1; QUEDI, Rejane Padilha2 RESUMO O projeto da Universidade de Passo Fundo (UPF) tem por objetivo promover a inovação científico-tecnológica subsidiando os professores de ensino fundamental, médio e técnico, por meio do desenvolvimento de atividades multidisciplinares que…

MICROBIOLOGIA: DA EXPERIMENTAÇÃO À FEIRA DE CIÊNCIAS David Tsuyoshi Hiramatsu de Castro (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Ewerton Vinícius Meira (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Thainá Grace Encina de Barros (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Fabiano Antunes (Professor Dr. da Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais UFGD) Resumo Este presente trabalho trata-se de um relato de experiência docente realizado pelo…

1. O conceito de paradigma surgiu das experiências de Khun como cientista. Ele percebeu que a pratica cientifica é uma tentativa de forçar a natureza a encaixar-se dentro dos limites preestabelecidos e relativamente inflexíveis fornecidos pelo paradigma. Ou seja, a Ciência é uma tentativa de forçar a natureza a esquemas conceituais fornecidos pela educação profissional. 4.a Adam Smith defendeu que organização era essencial para as indústrias, que cresciam de forma desordenada. 4.b Tal…

O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NA ESCOLA: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS Practical activities development: a challenge to science teachers Marcelo Leandro Feitosa de Andrade1 Vânia Galindo Massabni 2 Resumo: As atividades práticas contribuem para o interesse e a aprendizagem em Ciências, especialmente quando investigativas e problematizadoras. Assim, o objetivo foi entender como professores de Ciências do Ensino Fundamental percebem estas atividades, bem…

Introdução Analisando a literatura educacional sobre as propostas de mudança nas escolas, notamos, claramente, que elas são diversificadas, dão ênfase a aspectos distintos e a elementos do processo de ensino e aprendizagem, como professores, recursos, materiais didáticos e estratégias de ensino (Carvalho; Gil-Pérez, 1995; Aquino; Mussi, 2001; Serrão, 2006). Porém, encontramos em comum, nas propostas de melhoria da Educação Brasileira, o fato de que elas abordam a formação inicial e…

finalmente na conclusão é abordado às contribuições que a mesma deu para a criação da Escola Humanística da Administração. PALAVRAS CHAVE: Relações Humanas, grupo formal e informal INTRODUÇÃO A Teoria das Relações Humanas, segundo Chiavenato (1993, p. 97) foi o movimento de reação e oposição a Teoria Clássica da Administração cuja ênfase era na estrutura organizacional sem a preocupação com as relações humanas. Os ideais desta escola foram trazer um novo aspecto para a…

99872-7991/ (21) 97319-8476 Email: mateusprogrammer@gmail.com Objetivo Venho por meio deste currículo, visar uma oportunidade de estágio nesta conceituada empresa de acordo com as minhas qualificações, possuo garra, determinação, comprometimento e espírito de equipe. Formação Acadêmica Ensino Fundamental – Colégio Santa Mônica (Padre Valério Pierpaoli) - 2011 Ensino Médio – Técnico em Informática - Escola Técnica do Rio de Janeiro - ETERJ Experiência em…

duplo sentido em que refletem uma determinada forma de organização do conhecimento (a própria psicologia só é possível a partir do século XVII; antes, nem mesmo a palavra existia), como também uma determinada forma de experiência humana, moldada por condições de época bastante específicas (a própria suposição da existência de uma interioridade individualizada só passa a existir entre nós a partir da Idade Média no bojo do cristianismo). Em outras palavras, não apenas a psicologia, como…

[pic] | ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA PRÓ-REITORIA DE ENSINO GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO BÁSICA DE 1ª A 4ª SÉRIE NÚCLEO DE PEDAGOGIA SÃO FÉLIX DO ARAGUAIA CEAD – CENTRO DE APOIO – CANABRAVA DO NORTE - MT |[pic] | |JOSÉ MILTON CASTRO NEVES JOSELITA TEIXEIRA DE OLIVEIRA LUCIANA DOS SANTOS ARAÚJO SILVANA DA SILVA REGO ALVES UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS OBSERVANDO A PRÁTICA…