Exercícios Olha Marília

intenção de produzir um efeito de cómico. A forma como se processa essa imitação, a motivação para o acto imitativo e as consequências esperadas para esse acto determinam a natureza literária da paródia. Por exemplo, a paródia é a forma privilegiada do exercício poético-ficcional da auto-reflexividade. Os romances de Italo Calvino, John Fowles, David Lodge, José Saramago, Mário de Carvalho ou Alexandre Pinheiro Torres podem tanto servir de exemplo como as Rãs de Aristófanes, a “Gesta de…

ficou aula seguinte era de Inglês. 3 0 minutos falando sobre os Entramos na sala e ficamos b enefícios que essa lei traria uns 30 minutos conversando. s e aprovada. Suas perguntas Aí a professora pediu que f icaram comigo: fizéssemos o exercício que já - Já pensou se a população estava na lousa. Foi fácil, porque m ais humilde tivesse acesso às ela já tinha dado uma tabela com verbos irregulares. u niversidades, num país onde muitos não prestam Bateu o sinal para o…

Profa. Dra. Marília Franco e a Profa. Dra. Priscila Perazzo por suas contribuições precisas e entusiasmo evidente. Esta pesquisa se divide em antes e depois do Exame de Qualificação. A CAPES – Comissão de Aperfeiçoamento Pessoal – por apoiar este projeto e a FAPESP por viabilizar a produção em vídeo. Finalmente agradeço àqueles que se mostraram disponíveis em corpo inteiro com seus gestos, palavras e cores singulares; os(as) entrevistados(as): Sérgio Franco, Mauro Neri, Marília…

policiais estavam à espreita e o capturam, depois de agredi-lo. O narrador cita rapidamente a morte de Yaqub. Omar sai da cadeia pouco antes de cumprir sua pena. Na última cena do romance, chove torrencialmente e o Caçula aparece diante do narrador. Olha fixamente para Nael, parece estar a um passo de pedir perdão, mas recua e parte lentamente. Dom Casmurro, de Machado de Assis (Realismo) Dom Casmurro é um romance escrito por Machado de Assis em 1899 e publicado pelaLivraria…

abordadas a construção dos personagens, a análise, a história, a importância e a atualidade de alguns deles. Também foram examinados o relacionamento dos artistas com seus pares e diretores, os processos e as possibilidades de correção de erros no exercício do teatro e do cinema, a diferença entre esses veículos e a expressão de suas linguagens. Se algum fator específico conduziu ao sucesso da Coleção Aplauso – e merece ser destacado –, é o interesse do leitor brasileiro em conhecer…

Veríssimo, Suely Amaral Mello, Stella Miller, Dagoberto Buim Arena, Cyntia Graziella G. Simões Girotto, e José Carlos Miguel, por terem sido tão importantes na minha formação na perspectiva da teoria histórico-cultural. Ao Núcleo de Ensino da Unesp de Marilia, pela relevância que teve na minha formação acadêmica e pessoal. À professora Suely Amaral Mello, por ter me escolhido para ser uma das suas primeiras bolsistas no projeto “brinquedoteca”. Jamais esquecerei nossas…

qualquer pesquisa, do levantamento de algumas hipóteses: o professor e o aluno são constituídos mediante a relação de poder e resistência estabelecida em sala de aula; os sujeitos escolares são constituídos pelo discursivo e o não-discursivo; o exercício de poder do professor produz saberes pedagógicos imediatos. A partir dessas hipóteses, buscamos verificar como, em sala de aula, a assimétrica relação de poder determina as identidades do professor e do aluno; que saberes resultam dessa…

perseguição, mas ela se afastava sempre. As árvores se aglomeravam em sombras nas duas margens, e não se ouvia senão o muito distante. Ele erguia os olhos para a estrela, agitando os braços n'água, e gritava com todas as suas forças: "Estreeeela! Olha eu aqui, estrela! Estreeeeela!" Ou simplesmente acenava-lhe com a mão, em despedida. E sentindo a sua solidão como uma força, dono do mundo e de si mesmo, tocava a nadar para a margem. Depois voltava para as suas roupas, a correr,…

Amanda Mendes Silva Fabiana Fernandes Gisele Menezes Batista Marília Batarra Lima Paula Puglia Coutinho Suzi Mara Freitas Vilma de Oliveira Feliciano

em seus últimos escritos.2 Tais experiências são visíveis em técnicas e exercícios, propostos em espaços institucionais específicos e históricos, e nos quais se convida o sujeito a observar-se e a reconhecer-se como um lugar de saber e de produção de verdade. Sua subjetividade estaria sendo formada especialmente mediante esse tipo de experiência. Exemplo disso são inúmeras práticas escolares como, por exemplo, exercícios de auto-avaliação, técnicas de reflexão sobre ações vividas,…