Exercicios Linguistica Aplicada Ao Portugues

01/06/1994 Avenida da Universidade, 850 – Betânia – CEP: 62.040-370 – Sobral – Ceará Fone: (88) 3677.4271 / FAX: (88) 3613.1866 - www.uvanet.br Estatística aplicada à administração Filosofia aplicada à administração 01 Filosofia aplicada à administração 01 Gestão de pessoas I 01 Gestão de pessoas II 01 Informática aplicada à administração 01 Introdução à administração 01 Introdução à economia 01 Marketing I 01 Marketing II 01…

A GRAMÁTICA - Mário A. Perini. =20 Ensaios sobre a linguagem. 3ª edição. =20 SUMÁRIO. =20 Apresentação . 9. 1. Nossa sabedoria gramatical oculta 11. (que significa "saber português"?) 2.Ver ou não ver 17. (verdades e ficções sobre a língua). 3. Um Prometeu da lingüística brasileira 23. (a obra lingüística de Capistrano de Abreu). 4. As duas línguas do Brasil 31. (qual é mesmo a língua que falamos?). 5. O adjetivo e o ornitorrinco 39. (dilemas da classificação das…

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE CASCAVEL ÉRICA CARRASCO MARTINELLI ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOL NO BRASIL CASCAVEL – PR 2013 FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE CASCAVEL ÉRICA CARRASCO MARTINELLI ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOL Trabalho de conclusão de curso apresentado à banca examinadora da Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, da Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção do grau de Graduação

tempos depois aparece à escrita. Como a humanidade é dividida em várias sociedades com suas culturas, a linguagem não se limita em única e exclusiva, existe vários tipos de linguagens que nascem a partir de cada sociedade. Assim, surge à variação linguística, que é a forma como cada indivíduo usa a língua, podem ser as mesmas palavras, com variados tipos de fala. Essa variedade de línguas surge a partir de alguns fatores determinantes como, a região de cada indivíduo falante, sua…

diversas atividades. A anotação de aulas, uma pessoa contando a outra alguma notícia lida em um jornal, por 1 Graduanda em Letras pela FFLCH-USP, com habilitação em Português e Alemão. Graduanda em Letras pela FFLCH-USP, com habilitação em Português e Inglês. 3 Graduanda em Letras pela FFLCH-USP, com habilitação em Português e Alemão. 2 Revista Anagrama – Revista Interdisciplinar da Graduação Ano 1 - Edição 4 –Junho/Agosto de 2008 Avenida Professor Lúcio Martins…

debruçando-se sobre a problemática de uma referência da didáctica da literatura; 2. No contexto da formação, fale do contributo da literatura para a formação de professores de português; 3. De uma forma resumida fale sobre do objecto de ensino da literatura; 4. Importância da educação literária no desenvolvimento da competência linguística discursiva e, por último 5. Papel e atitude do professor de literatura 1. Defina a didáctica da…

este artigo se propõe a apresentar, para estagiários e professores, reflexões sobre planejamento de ensino (em forma de sequências didáticas), e de como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma perspectiva interativa de ensino, como sugerem alguns documentos oficiais, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais (1999), Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) e…

FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS -UNIMONTES CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS – 5º PERIODO Cácia Regina Costa Dulcinéia Aparecida Henrique de Araújo Paulo Tiago Martins OBSERVAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR BICALHO SITUADA MUNICÍPIO DE GRÃO MOGOL-MG Grão Mogol Março/2011 Cácia Regina Costa

envolveu estudantes estrangeiros do UNASP campus Engenheiro Coelho que não têm a língua portuguesa como língua materna, buscando analisar suas dificuldades comunicativas e interculturais, bem como sua evolução nas representações socioculturais e linguísticas sujeitas à mudança durante o processo de inclusão na sociedade brasileira. O recolhimento de dados foi feito através de um questionário no qual os participantes responderam sobre os déficits culturais e linguísticos experimentados…

metodologia aplicada pelo professor no cotidiano escolar; a dislexia como fator que interfere na aprendizagem do aluno e a inter-relação professor aluno como mecanismo de aprendizagem.Na perspectiva de somar esforços para a formulação e execução de ações educativas e, acima de tudo, para assegurar a melhoria das práticas pedagógicas será utilizadas algumas metodologias de pesquisa para detectar e minimizar os problemas. Desse modo, vislumbrar a leitura e a escrita como essencial para o…