Exercicios Linguistica Aplicada Ao Portugues

mais se considerarmos os gêneros digitais. E-mail é um gênero? Um suporte? Um programa? Como caracterizar o texto das mensagens eletrônicas a que chamamos de e-mail? * cvcosc@yahoo.com.br VEREDAS ON LINE – ENSINO – 2/2007, P. 78-86 – PPG LINGÜÍSTICA/UFJF – JUIZ DE FORA - ISSN 1982-2243 78 O mesmo podemos nos perguntar a respeito de site. A dificuldade em classificar textos pode ser facilmente verificada nas nossas tentativas de organizar aqueles que aparecem na Internet. O…

levar o aluno à percepção e compreensão de que a palavra desempenha múltiplos papéis em nossa vida, e que os horizontes de nossas experiências simbólicas se ampliam na mesma medida em que se ampliam nossos recursos de expressão. A educação linguística e literária – que propicia a compreensão do funcionamento da linguagem no contexto da cultura e provê o estudante de recursos que ampliam sua capacidade de exprimir e de captar conteúdos – é o passaporte que lhe permite transitar…

LINGÜÍSTICA TEXTUAL DA TEORIA PARA A PRÁTICA EM SALA DE AULA Neste material, procuramos mostrar de que forma os novos conhecimentos lingüísticos, principalmente os incluídos no campo da lingüística textual, podem contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operações didáticas no ensino da língua portuguesa, a compreensão e interpretação de texto. Essa é uma das grandes preocupações do professor de língua portuguesa, não só pelo valor da atividade, como…

.............................................. 19 Resenhas Português: Linguagens – Volumes 1, 2 e 3 William Roberto Cereja e Thereza Anália Cochar Magalhães .......................................................................... 23 Novas palavras – Volumes 1, 2 e 3 Emília Amaral, Mauro Ferreira, Severino Antonio, Ricardo Leite ...................................................................... 33 Português – Projetos Volume único Carlos Emilio Faraco…

Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o ensino da língua materna deve preparar o aluno para uma cidadania crítica e atuante na sociedade. Esse ensino deve “compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito” (cf. PCNLP, 1997 p. 5). Os professores são…

A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Orientador: Profª Drª. Vaima Regina Alves Motta CRUZ ALTA, SETEMBRO 2009 Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ Especialização em Linguística e Ensino de Línguas e Literatura – 2a edição ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER PENSADA A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Elaborado por Romana Nogueira Valério Mulinari

Estado do Pará. Data de aprovação: ____/____/____ Banca Examinadora: ________________________________________ Orientadora Profª. Dinair Barbosa de Freitas Msc. em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP Universidade do Estado do Pará ________________________________________ Prof. Samuel Pereira Campos Dr. em Linguística Aplicada pela Unicamp Universidade do Estado do Pará ________________________________________ Profª Msc. Deborá Nascimento

Centro de Ciências Sociais Aplicadas Ciências Contábeis FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO COM CORTES Equipe: Ana Carolina, Angélica Karine, Brenda Hellen, Larissa Vasconcelos e Lídia Vitória Disciplina: Português Instrumental Professora: Rita Kramer Recife Agosto de 2013 Mito nº 3: “Português é muito difícil” BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. ed. 54. São Paulo: Edições Loyola, 2011. p. 51-56. Achamos que “Português é uma…

isso ocorre de forma gradual e quase imperceptível. Essa experiência cultural acumulada por uma sociedade através do tempo é traduzida no sistema léxico, ou seja, o léxico pode ser considerado como o patrimônio vocabular de uma comunidade linguística através de sua história, um acervo que é transmitido de uma geração para a geração seguinte. O usuário da língua utiliza o léxico, esse inventário aberto de palavras disponíveis no seu idioma, para a formação do seu…

Literatura pela Universidade de Brasília (1975), mestrado em Linguística pela Universidade de Brasília (1979), doutorado em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (1988) e pós-doutorado (Pós-doc) em Linguística e Políticas Linguísticas pela Université Laval de Québec, Canadá (1993-94). Atualmente é Professora Associada da Universidade de Brasília e coordenadora do Curso de Licenciatura em Língua de Sinais Brasileira/Português como Segunda Língua. Enilde também…