Artigo De Sem Ntica E Pragm Tica

base teórica as teorias semânticas (formal, lexical, enunciativa, cognitiva). A metodologia consistirá em analisar sobre qual (ou quais) dessas teorias estão baseados os exercícios e atividades que o livro didático propõe a respeito do significado. Palavras­chave : Livro Didático, Significado, Semântica. 1. Introdução Neste trabalho, teremos como corpus o livro didático Português: Linguagens , de Cereja e Magalhães, adotado em escolas do município de Quixadá­CE, local onde residimos. Optamos por trabalhar com o volume direcionado aos estudantes do 6º ano do ensino fundamental, por acreditarmos que em tal ano, sendo um período de transição do ensino fundamental I para o ensino fundamental II, os livros didáticos já devem trazer exercícios com uma abordagem contextualizada, ligada à vivência sociocognitiva do estudante. Nossa hipótese inicial seria a de que muitos exercícios, referentes a significado, no referido livro didático ainda contêm uma base teórico­metodológica cunhada na semântica formal e/ou na semântica lexical. Assim, não se levaria em conta o contexto de uso dos vocábulos e sentenças, isto é, o significado seria abordado de forma desvinculada do uso. Caso tal hipótese se confirme, proporemos novos exercícios e atividades com base teórico­metodológica na semântica cognitiva,…

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trânsito para a semântica Resenha de CANÇADO, Márcia. Manual de semântica: noções básicas e exercícios. 2. ed. revisada. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. 184 p. (Didática) Milton Francisco (UFAC)1 O aluno de graduação em Letras parece estar sujeito a um “impasse” quando se trata do estudo da Semântica, em função das muitas teorias que se ocupam em…

| | | |Língua Portuguesa: Semântica | |5º |1º/2013 | | |Habilitação: | | | |Docente: |Licenciatura e Tradução | | | |Prof. Dr.…

A SEMÂNTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Karen Neves Olivan1 Mestranda em Linguística - Universidade Federal de Santa Catarina Resumo Demonstrar a necessidade de enfoque semântico nas atividades contempladas no ensino de Língua Portuguesa é o ponto gerador deste artigo, que visa à apresentação de…

SEMÂNTICA: RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS 1. Procure um sinônimo para cada palavra destacada. a) Os vizinhos, aflitos, fecharam as janelas, Parecia um caso misterioso e tudo contribuía para intensificar o medo: falta de luz, barulho de panelas e o miado estridente do gato. Agoniados/angustiados; inexplicável; ajudava; forte/agudo/penetrante. b) Aquele homem suburbano não sabia dos seus direitos de cidadão, desconhecia a Constituição e ignorava que o motorista poderia ser punido por…

1 SEMÂNTICA LEXICAL: A POLISSEMIA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESENVOLVIMENTO SÓCIOCOMUNICATIVO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA BEZERRA, Haiany Larisa Leôncio Universidade Estadual da Paraíba haianyleoncio@hotmail.com DINIZ, Madson Queiroga Universidade Estadual da Paraíba madsondiniz1@hotmail.com Resumo: O presente artigo tem o intuito de promover mediante a aquisição do conhecimento, enquanto instrumento de libertação, de promoção da autonomia, de…

símbolo proposicional é uma fórmula; se H é uma fórmula, então (¬H), a negação de H, é uma fórmula; se H e G são fórmulas, então a disjunção de H e G, dada por: (H ∨ G), é uma fórmula; se H e G são fórmulas, então a conjunção de H e G, dada por: (H ∧ G), é uma fórmula; se H e G são fórmulas, então a implicação de H em G, dada por: (H → G), é uma fórmula. Nesse caso, H é o antecedente e G o conseqüente da fórmula (H → G); se H e G são fórmulas, então a bi-implicação de H e G, dada por: (H…

forma.- -Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. -Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. -Motivar os alunos para o tema da unidade. -Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade,transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma…

se H é uma fórmula, então (¬H), a negação de H, é uma fórmula; • se H e G são fórmulas, então a disjunção de H e G, dada por: (H ∨ G), é uma fórmula; • se H e G são fórmulas, então a conjunção de H e G, dada por: (H ∧ G), é uma fórmula; • se H e G são fórmulas, então a implicação de H em G, dada por: (H → G), é uma fórmula. Nesse caso, H é o antecedente e G o conseqüente da fórmula (H → G); • se H e G são fórmulas, então a bi-implicação de H e G, dada por: (H ↔…

UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM E DA SEMÂNTICA NO LIVRO DIDÁTICO “PORTUGUÊS – LITERATURA, GRAMÁTICA, PRODUÇÃO DE TEXTO” Eliana dos Santos Celestino* Yasmin Marmo dos Santos** RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a abordagem oferecida pelo livro didático Português – Literatura, Gramática, Produção de texto, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, acerca das funções da linguagem e relações semânticas dentro do ambiente do primeiro ano do ensino médio.…