Estratégia Os Limites Cognitivos Da Racionalidade

4 2.1.1 PERCENTUAL DAS EMPRESAS 5 2.1.2 DEPARTAMENTO PESSOAL 6 2.1.3 DEPARTAMENTO FISCAL 7 2.2 IMPORTÂNCIA DA ESCRITURAÇÃO CONTABIL 9 2.3 LEGISLAÇÃO PROFISSIONAL NA GESTÃO EMPRESARIAL 10 2.4 ESTRESSE X SÍNDROME DE BURNOUT 11 2.5 CONCEITOS DE RACIONALIDADE E BUROCRACIA 13 3 CONCLUSÃO 16 4 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O trabalho apresentado é sobre a importância da escrituração contábil na gestão empresarial, e que os conhecimentos adquiridos através das pesquisas possam integrar…

cognitiva não caminha para o estabelecimento de conhecimentos cada vez mais abstratos, mas, ao contrário, para sua contextualização”[1] – a qual determina as condições de sua inserção e os limites de sua validade. Bastien acrescenta que “a contextualização é condição essencial da eficácia (do funcionamento cognitivo)”. 2. O global (as relações entre o todo e as partes) O global é mais do que o contexto, é o conjunto das diversas partes ligadas a ele de modo inter-retroativo ou…

diz respeito ao fato dos saberes oriundos das ciências da educação e das instituições de formação de professores não fornecerem aos mesmos respostas precisas sobre o como fazer. Muitas vezes, os professores necessitam tomar decisões e desenvolver estratégias de ação em plena atividade, “sem poderem se apoiar num ‘saber-fazer’ técnico científico que lhes permita controlar a situação com toda a certeza” (TARDIF, 2002, p. 137). O autor também afirma que a formação de professores não…

Sou professora de matemática então, priorizo passar o conteúdo, essas diferenças de identidade e outros assuntos, tratamos informalmente. Segundo Boaventura, o paradigma dominante tem como característica a racionalidade científica. “Sendo um modelo global, a nova racionalidade científica é também um modelo totalitário, na medida em que nega o caráter racional e todas as formas de conhecimento que se não pautarem pelos seus princípios epistemológicos e pelas suas regras…

alcance de juros e política. Por outro lado, a institucionalização como um processo é profundamente política e rejeita o poder relativo dos interesses organizados e os atores que se mobilizam em torno deles. (DiMaggio, 1988: 13; itálicos originais). Limites do Projeto Institucional Embora seja adequado para reconhecer o papel da agência na construção institucional, é importante que não atribuem atributos heróicos para aqueles que estão buscando para criar novos quadros de…

sociais. Entre esses fenômenos, estamos diretamente interessados na relação de sociabilidade que cientistas desenvolvem com populações detentoras de sistemas de conhecimentos que não são fundamentados por aquilo que convencionou chamar de racionalidade moderna, ou seja, pelo complexo teóricometodológico que caracteriza o fazer científico atual. Nesse sentido, um conceito chave surge em meio a presente temática, sendo de fundamental importância para pensarmos, diretamente, a relação…

com mais facilidade, o raciocínio lógico e afetivo, o conhecimento a criatividade ao soltar a imaginação. Brincando a criança aprende a se comunicar, aprende a conviver em sociedade, a ceder e esperar a vez. Aprende e segue regras, desenvolve a racionalidade ao pensar. Também se torna um adolescente saudável e um adulto responsável, já que desde a infância foi criada em um ambiente com medidas socialmente aceitável. A falta que um espaço lúdico adequado faz, é indescritível, pois, desse…

freqüentadores/as de lan houses problematizamos uma nova modalidade de violência causada pelo impedimento simbólico da mulher, agora, tecnológico e virtual. Assim, denunciamos sua exclusão de um ambiente de aprendizagem, que se sabe capaz de ampliar o potencial cognitivo do ser humano e, consequentemente, a transformação de sua realidade. Como referencial teórico, recorremos aos estudos desenvolvidos por autores como Bourdieu, Castells, Giddens, dentre outros/as que fundamentam a…

9 ALARCÃO, I. Ser professor reflexivo. In: Alarcão, I. (Org.) e outros: Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão. Porto: Porto Editora, p. 171-180, 1996. 9 CORREA, G. Educação, Comunicação, Anarquia: procedências de uma sociedade de controle no Brasil. São Paulo: Cortez, 2006. 9 DEMO, Pedro. Introdução. In: ______. Conhecer e aprender: sabedoria dos limites e desafios. Porto Alegre: ArtMed, 2000. P. 9-12. 9 FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 45ª ed. Rio…

chamaremos de "Curriculum tradicional". Esta visão, de que as tomadas de decisão devem ter por base o conhecimento científico, de acordo com PEREZ GOMEZ (1992) é adotada também fora da área da motricidade humana, por influência do paradigma da racionalidade técnica que: * Palestra proferida no V Simpósio Paulista de Educação Física, Depto. de Educação Física, UNESP de Rio Claro, 1995. 1 Professora do Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro. MOTRIZ - Volume 1, Número 2,…