Escola Unitaria

Síntese A Escola Unitária: Educação e Trabalho em Gramsci Antonio Gramsci nasceu em 1891 em Sardenha, uma ilha subalterna ao sul da Itália. Membro de uma família pobre, Gramsci sempre apresentou interesse e preocupação com as classes e povos em condições subalternas. Não sendo pedagogo, Gramsci entendeu que a educação era uma dimensão estratégica na luta pela…

educativo: escola única intelectual e manual. Escola única inicial de cultura geral, humanística, formativa, que equilibre equanticamente o desenvolvimento da capacidade de trabalhar manualmente [tecnicamente,industrialmente]. Vemos como princípios educativos em Gramsci: o vínculo entre ciência e trabalho, cultura e técnica, teoria e prática. A categoria trabalho em Gramsci é compreendida como trabalho técnico, industrial, que também se pensa, se opera intelectualmente. A escola…

estratégias: 1) A escola Unitária; 2) O intelectual orgânico. Na escola unitária (única, mas também unitária) o indivíduo estaria presente em uma escola em que os trabalhadores intelectuais e os trabalhadores manuais frequentam esta mesma escola (e por isto é única), igualmente nesta escola são aprendidos conteúdos relativos á formação profissional e à cultura clássica (e por isto a escola é unitária do ponto de vista do conhecimento). é nesta escola chamada por Gramsci de Escola…

A escola Unitária em Gramsci: Elementos para compreender a escola no Brasil, por Luiz Alberto Ribeiro Rodrigues O texto apresenta como uma temática principal a questão do ensino no Brasil voltado para os moldes de duas escolas: a técnica e a clássica, o autor propõe esclarecer que para Gramsci a finalidade seria juntar o objetivo dessas duas escolas para uma melhor compreensão do alunato, pois o aluno além de obter o ensino tradicional, também levaria consigo em sua bagagem, um…

proposta em relação à Educação? Criticou a escola tradicional que dividia o ensino em “clássico” e “profissional”, o último destinado às “classes instrumentais” e o primeiro às “classes dominantes e aos intelectuais”. Propõe a superação dessa divisão, defendendo que uma escola crítica e criativa deve ser ao mesmo tempo “clássica”, intelectual e profissional. Postulou a criação de uma nova camada intelectual. 3. Quais as bases e o conceito de Escola Unitária, em Gramsci? Gramsci…

alternativas para a escola. No entanto, o socialismo real entrou em crise. Viria essa situação abalar os ideais socialistas de uma escola para todos? Neste texto, argumenta-se que o socialismo real, devido às suas contradições internas, não foi, no Brasil, referência para o debate sobre a concepção socialista da escola. Este fundamentou-se mais na filosofia política do socialismo do que na prática concreta das sociedades do leste europeu. No entanto, o conceito socialista da escola,…

UFRJ - ESCOLA POLITÉCNICA Disciplina : Materiais de Construção II AGREGADOS PARA CONCRETOS E ARGAMASSAS Apostila: ProfessorOR JORGE SANTOS Erro! Argumento de opção desconhecido. Julho de 2007 UFRJ - ESCOLA POLITÉCNICA Disciplina : Materiais de Construção II Conteúdo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. IMPORTÂNCIA DO AGREGADO NA COMPOSIÇÃO DO CONCRETO CONCEITUAÇÃO NORMAS TÉCNICAS ENVOLVIDAS CLASSIFICAÇÃO COMPOSIÇÃO MINERALÓGICA OBTENÇÃO DOS AGREGADOS ENSAIOS TECNOLÓGICOS 1 1 2 2 4 5 8

Desigualdade social e dualidade escolar: os programas de aceleração da aprendizagem e a escola unitária em Gramsci Flavine Assis de MIRANDA1 Resumo: O artigo apresenta uma breve reflexão sobre o pensamento sociológico de Gramsci e a Escola Unitária, discutindo-a no contexto das políticas educacionais que configuraram a reforma da educação básica da década de 1990, no Brasil, como uma possibilidade de proposta contra-hegemônica ao projeto educacional neoconservador e neoliberal que…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Juan Lício Rainner Clen Lima Determinação de massa unitária de agregados Palmas – TO 2013 Juan Lício Rainner Clen Lima Determinação de massa unitária de agregados Relatório de experimento químico submetido às disciplinas de Tecnologia do Concreto, do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Tocantins, como requisito parcial para aprovação.

De acordo com o artigo das pesquisadoras Maria Isabel Moura Nascimento e Denise Kloeckner Sbardelotto, Gramsci criticava a forma como a escola se organiza na Itália do século XX, que desde o início distinguia a formação em profissional, intelectual e humanista geral. Vivenciando e acompanhando de perto as mudanças propostas pelo Estado que tendiam distanciar ainda a educação intelectual da formação de mão de obra: A preocupação de Gramsci com a educação tinha relação com a sua crítica…