Entrevista Surdo Mudo

para a aproximação entre grupos lingüísticos majoritários (ouvinte) e minoritários (surdos). A Língua Brasileira de Sinais. A Língua Brasileira de Sinais teve origem na França, durante o século xv. Eduard Huet (1822-1882), era professor surdo Frances, chegou ao Brasil em 1852 e com o incentivo do Imperador D. Pedro 2ºfundou uma escola para surdos no Rio de Janeiro. O instituto Nacional de educação dos surdos (INES) foi fundado em 26 de setembro de 1857. O Inesem 1911 segunda…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC CENTRO DE HUMANIDADES – CH II DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Análise da inclusão de surdos no sistema educacional do Brasil através do CAS - Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento das Pessoas com Surdez JANEIRO - 2006 SUMÁRIO 1. Introdução..............................................................................................pg 02 2. Acerca da exclusão..................................

Deficiência; Pessoas com Deficiência. Esse termo é genérico e se refere a todo segmento, independente do tipo de seqüela ou característica de deficiência. Quando utilizamos o termo "Pessoas Portadoras de Deficiência" estamos nos referindo a cegos, surdos, paraplégicos, paralisados celebrais e outros, agrupados em áreas de deficiências físicas, sensoriais ou mentais. Termos como: Aleijado, retardado mental, débil mental, anormal, mongol, mongolóide, embora ainda encontrados, são…

com deficiências eram concebidas de forma apartada às políticas gerais (PIMENTA, 2008). Uma prova disto são as diversas instituições de ensino segregadoras, que só atendem a alunos “especiais”, como, por exemplo, o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e a Associação de Pais e Amigos do Excepcional (APAE). Em tais instituições impera ainda uma visão assistencialista, com predominância da atuação médica frente às deficiências. Porém, tal enfoque começou a mudar com a Declaração…

I CAPITULO Aspectos Históricos da Educação de Surdos 1.1-Na Antiguidade Numa retrospectiva podemos verificar que na antiguidade mais necessariamente na sociedade primitiva, o indivíduo com alguma deficiência era compreendido como doente ou doído e o pensamento social era caracterizado como mágico-religioso e concebia a diferença como uma ameaça. De fato na construção da existência humana aconteceu por meio do atendimento das suas necessidades básicas se dá a partir da…

avaliativo da disciplina LIBRAS (Língua brasileira de sinais), tem por finalidade analisar através de pesquisa de campo aplicada, a atual situação da comunidade surda batalhense e, através dos relatos proferidos por familiares e pelo próprio indivíduo surdo constante dentro da pesquisa realizada por este grupo. Buscou-se assim de forma clara e simples um contato direto com os indivíduos da pesquisa para se conhecer aspectos relacionados à vida e a vivência dos mesmos, bem como, outros…

relata sua descoberta sobre o mundo dos surdos, a língua de sinais estabelecida como uma língua estruturada e não uma série de gestos como se pensava antigamente, a importância e sua utilização, a exclusão e inclusão do sujeito surdo na sociedade e de que forma ao longo dos anos as mudanças ocorreram gerando o desenvolvimento ou não desse sujeito surdo “Minhas viagens ao mesmo tempo me fascinaram e consternaram. Fiquei desalentado ao descobrir que muitos surdos nunca adquirem as…

possuem dificuldade em explicar como acontecem. A indagação se torna ainda mais complexa quando os professores se deparam com alunos surdos que se comunicam através da língua de sinais: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Possui caráter gestual, utiliza como meio de comunicação os movimentos gestuais e expressões faciais que são captados pela visão. Quando existe um surdo em sala de aula é necessário que haja um intérprete para auxiliá-lo. Muitas vezes, os intérpretes contestam sobre a…

P. APARECIDA MARIA INÊS O SABER NÃO OCUPA ESPAÇO - O MUNDO DOS SURDOS 2014 MARIA INÊS O SABER NÃO OCUPA ESPAÇO - O MUNDO DOS SURDOS Trabalho de Conclusão de Curso exigido pelo Curso de Extensão de LIBRAS pelo C.E.M.E.P Aparecida, sob a orientação do Professor Especialista Luís Carlos Soares. 2014 RESUMO INÊS, Maria. O saber não ocupa espaço – O mundo dos surdos. 2014. 15 folhas. Trabalho de conclusão de curso (Extensão em…

O intérprete é a pessoa em que o surdo mantém extrema confiança, tanto profissional como pessoal. Devendo ser uma pessoa íntegra e cumprir somente com o seu papel de interpretar priorizando sempre em sua prática a ética. O intérprete independente de seus conceitos e valores pessoais deverá sem preconceito interpretar em locais como: grupo de conscientização de homossexuais e em eventos religiosos. O intérprete deverá manter sigilo quando for acompanhar o surdo não devendo revelar seu…