Entrevista Com A Professora

Entrevista concebida pela Professora Cleide Müller Pareja ao programa Justiça do Trabalho na TV sobre Teoria da Argumentação na Redação Jurídica A deficiência apresentada pelas redações jurídicas é um dos principais problemas enfrentados pelo direito brasileiro. Durante a entrevista concebida ao programa Justiça do Trabalho na TV, Cleide Müller Pareja, professora da Universidade do Itajaí (Univali), aponta a teoria da argumentação como ferramenta indispensável na constituição das

LISTA DE TABELAS Tabela 1. Datas e duração das entrevistas. 31 Tabela 2. Datas de observações das aulas de música de cada professora. 36 Sumário 1 INTRODUÇÃO 11 2 REVISÃO DA LITERATURA 15 2.1 A formação inicial do professor generalista 15 2.2 A atuação do professor generalista em relação a música 17 2.2.1 A formação continuada e a parceira com o professor especialista 18 2.3 Síntese 19 3 REFERENCIAL TEÓRICO 21 3.1 Os saberes docentes 21 3.2 Síntese 25 4 METODOLOGIA 26 4

identificação desses alunos. Deste modo, procuramos identificar a presença de alunos com possíveis características de altas habilidades/superdotação valendo-se da interação entre pesquisador-professor que ocorre durante uma entrevista. Os resultados nos mostram que a entrevista pode favorecer, a um pesquisador que domine o conhecimento sobre altas habilidades/superdotação, a identificação de alunos com as características mencionadas acima, no entanto, não substituem a necessidade de…

APRESENTAÇÃO O presente relatório visa descrever e analisar as ações pedagógicas desenvolvidas numa turma de 1º Ano do Ensino Fundamental a partir dos dispositivos da observação de aulas e realização de entrevistas com a professora regente da referida turma, que tiveram como objetivo nos fazer refletir a teoria estudada e as práticas pedagógicas desenvolvidas com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, propostas pela disciplina de Alfabetização I do curso de licenciatura em…

Educação de Jovens e adultos sob orientação da Professora Especialista Tatyana Suely Ribeiro Lopes. TERESINA 2012 As nossas famílias por compreender nossa ausência em alguns momentos, nossas colegas de classe, aos nossos professores pelo carinho e dedicação durante o período e principalmente a Deus que nos deu força espiritual para que nós pudéssemos chegar até aqui. AGRADECIMENTO Aos diretores e coordenadores das instituições visitadas, a professora Tatyana Suely, nossa…

-336550-130810UESC – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ Didática no Ensino da História – Elis FiamengueDiscentes: Marcos Dormundo e Vagner Araújo Relatório – Entrevista com Professor A entrevista feita com a professora Nilmecy fez com que nós tivéssemos um primeiro contato com essa realidade q será enfrentada por nós. Ver a professora com tantos anos de experiência ainda cheia de fôlego e vontade de ensinar faz-nos refletir que é possível construir um bom projeto de…

realização de entrevistas com seis crianças e três professoras do segundo ano do ensino fundamental de uma escola pública de Araraquara, sendo que as entrevistas com as professoras foram feitas no formato de Grupo Focal. Buscamos constatar com as entrevistas o ponto de vista das professoras em relação ao material proposto pela Secretaria Estadual da Educação de São Paulo, que faz parte do programa Ler e Escrever. O presente texto busca então analisar as entrevistas das professoras e…

nota da Avaliação Final da disciplina: História da Criança e do Jovem no Brasil, sob orientação dos professores titulares: Eliseanne Lima da Silva e Evely Lauria da Silva e sob a orientação da professora assistente Mª Zenilde Barbosa. BERURI 2012 RELATÓRIO A presente entrevista intitulada como “Trabalho de Campo” da disciplina História da Criança e do Jovem no Brasil, sendo o mesmo ministrado pelos professores titulares Eliseanne Lima da Silva e Evelyn…

consegui realizar, todas ela eram a respeito do tema Campo Conceitual, de Gerard Vergnaud. Após o Coffee Break, fomos para as salas. Fiquei na sala com a professora Krismia. No grupo, haviam professoras de Magé, Mesquita, Nova Iguaçu, Japeri e Brasília. O grupo de Magé estava muito ansioso por material de pós-alfabetizado, onde a professora deixou bem claro que para se trabalhar com a pós, todos devem estar alfabetizados. Fizemos a dinâmica do Namoro, onde respondemos sobre as nossas…

Educacional, 2004 Volume 8 Número 1 85-90 ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO EA PRÁTICA Silvia Maria Cintra da Silva1 Maria José Ribeiro2 Viviane Prado Buiatti Marçal3 Resumo A entrevista é um instrumento bastante utilizado no trabalho do psicólogo escolar, mas existem poucos estudos sobre essa técnica dirigidos exatamente a esse público, principalmente como subsídio para estagiários, pois a entrevista é mais identificada com a área clínica ou…