Ensinar Fração Usando 4 Conteúdos

ensino e aprendizagem com a vida real dos alunos, partindo sempre que possível, das experiências que possuem. • A interação aluno-professor e aluno-aluno são essenciais para que ocorra a construção de aprendizagens significativas e aquisição de conteúdos de claro componente cultural e social. 2) Observe a imagem e indique as regiões responsáveis pelo desenvolvimento sensório – motor, equilíbrio e aprendizagem. 1º Mês - Tronco Cerebral - Esquemas Reflexos 6º Mês - Córtex Primário -…

Vale Perotta Mônica Maria C. L. da Silva Vítor Rezende Almeida Mônica Jacomedes Barbosa Vânia de Fátima Venturini SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 4 MENSAGEM AOS EDUCADORES ............................................................................ 6 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 7 1 MATEMÁTICA ESCOLAR

composta por duas etapas: 1ª etapa antes do recreio e a 2ª etapa depois do recreio. Objetivo - Considerar o inteiro como uma fração (n vezes 1/n é equivalente a 1). -Ampliaremos os objetivos para conquistas individualizadas, como a relação entre a representação gráfica e o registro numérico da fração, a ampliação do conceito de fração como parte de um inteiro e a comparação entre frações. Recursos. Lápis, borracha,cartolina e caderno.…

O PROFESSOR E A PRÁTICA PEDAGÓGICA ..................................................................11 1.1.1 CONTEÚDO 1. SABERES DO PROFESSOR ........................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. A CRIANÇA E CONSTRUÇÃO DAS NOÇÕES MATEMÁTICAS ...................14 . 1.1.3 CONTEÚDO 3. PLANEJANDO AS AULAS DE MATEMÁTICA .............................................17 1.1.4 CONTEÚDO 4. AVALIANDO O ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA…

particular. Na verdade, o que poderia ser algo localizado em um ou outro estado brasileiro, se estende a toda localidade, tornando-se algo generalizado.” Levando em consideração a metodologia utilizada pelos professores ao ensinar matemática, por quê a situação descrita no texto ocorre? 4) Leia o texto retirado do livro “O homem que calculava” de Malba Tahan: Um pai, ao morrer, deixa um testamento repartindo 35 camelos aos seus três filhos da seguinte maneira: metade para o filho mais…

Objetivos Específicos: - Levar os alunos a viverem situações do cotidiano onde a divisão tenha como resultado um número fracionário. - Representar frações usando materiais concretos e lúdicos; - Dialogar sobre situações do cotidiano nas quais o aluno perceba o todo e as partes que o compõem. - Ensinar frações com estratégias pedagógicas de forma a levar os alunos a desenvolver as competências de observação, concentração, raciocínio, classificação e ordenação.…

variados tipos de gráficos (pizza, barras, linhas, etc.) que tenham como tema assuntos que a criança domine (por exemplo, contagem de alunos em salas de aula). Aula: A aula inicia-se com o pedido para que a turma divida-se em grupos de 3 ou 4 alunos e posterior distribuição dos recortes para cada grupo, deixando com cada grupo, pelo menos três tipos de gráficos diferentes. Dando um tempo para que os grupos analisem os gráficos, inicia-se a atividade com perguntas aos…

MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a…

“Sempre houve muita dificuldade para se ensinar Matemática. Apesar disso, todos reconhecem a importância e a necessidade da Matemática para se entender o mundo e nele viver.” Sabemos da apatia dos alunos pela disciplina, mas grande parte da falta de interesse está na forma como os conteúdos vêm sendo apresentados e reforçados por exercícios de repetição. Julgando ser necessária uma fonte de motivação, para que os alunos compreendam e utilizem os conteúdos abordados na matemática de…

WESLEY MEDEIROS A RELAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM COM A INTRODUÇÃO DOS JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ll SÃO PAULO/SP 2014 UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO UNICASTELO CRISTIANE DA SILVA AZEVEDO CAMPOS A RELAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM COM A INTRODUÇÃO DOS JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ll Projeto de Pesquisa para avaliação da disciplina Projetos…