Ensinar Exige Liberdade E Autoridade

Conclusão do capitulo 3 Ensinar é uma especificidade Humana Sou professor a favor da decência contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda. Sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos ou das classes sociais. Sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberração: a…

MEDEIROS JUNIOR ALUNO: MARCONI PAULO DA SILVA Fichamento do 3º capítulo do livro de Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia 1. Ensinar é uma especificidade humana Não precisa perguntar a ninguém, certa de sua legitimidade, se “sabe com quem está falando?”. Segura de si, ela é porque tem autoridade, porque a exerce com indiscutível sabedoria. 1.1 – Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. O professor que não leve a sério sua formação, que não estude, que…

Freire: 1. Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. 2. Ensinar exige comprometimento. 3. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. 4. Ensinar exige liberdade e autoridade. 5. Ensinar exige tomada consciente de decisões. 6. Ensinar exige saber escutar. 7. Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica. 8. Ensinar exige disponibilidade para o diálogo. 9. Ensinar exige querer bem aos educandos. 10. Ensinar exige…

Saberes necessários à prática educativa Capitulo 1 Prática docente:primeira reflexão. Não há docência sem discência.O processo de ensino deve ser uma relação de troca,ou seja assim como o professor tem a acrescentar a aula o aluno também tem. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica. É preciso que op professor saiba ser rigoroso em seu método de ensinar.Ele precisa proporcionar aos alunos os instrumentos necessários para se ter um bom aprendizado,fazer com que esse aluno seja…

resultaexclusivamente de como atuo, mas também de como o aluno entende como atuo. Devo estar atentocom a leitura que os alunos fazem de minha atividade com eles. Estar atento ao silêncio, ao sorriso,a uma indisciplina, contextualizando-os.3.3 ENSINAR EXIGE COMPREENDER QUE A EDUCAÇÃO É UMA FORMA DEINTERVENÇÃO NO MUNDO“Intervenção que além do conhecimento dos conteúdos bem ou mal ensinados e/ouaprendidos implica tanto o esforço de reprodução da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento”

autor Paulo Freire, ele desenvolve no Capitulo III, o tema ENSINAR É UMA ESPECIFICIDADE HUMANA, que narra sobre a perspectiva de comando do educador, tratando da importância da segurança e o conhecimento do professor para se fazer respeitado. Na sua análise sobre a autoridade docente democrática, mostra a convicção de que a disciplina verdadeira não existe na estagnação, no silêncio, mas nos alvoroço dos inquietos. Que se distingue da autoridade docente mandonista (isto é abuso ou mania…

1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica. 1.2 – Ensinar exige pesquisa 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 1.4 – Ensinar exige criticidade. 1.5 – Ensinar exige estética e ética 1.6 – Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo 1.7 – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação. 1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 1.9 – Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural Cap. 2 – Ensinar…

Pedagogia da Autonomia Paulo Freire Introdução Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: Não há docência sem discência Ensinar não é transferir conhecimento Ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1 capitulo O livro pedagogia da Autonomia nós mostra o…

Capítulo 2 – Ensinar não é transferir conhecimento Começando este capitulo o autor já faz referencia ao que tratou no capitulo anterior, quando menciona que ensinar não é transferir conhecimento. O que foi considerado e refletido aponta em primeiro uma formação docente em perspectiva progressista. Sendo que ensinar não é a transferência de conhecimento, mas sim a criação de possibilidades para sua própria produção ou sua construção. Este saber necessário ao professor vai alem de ser…

que como é mostrado nas cenas, era o foco alimentador da criminalidade, tendo em vista que os armamentos utilizados pelos traficantes vinham das mãos de policiais corruptos que também, ao localizar Zé pequeno, nunca prendiam, sempre negociavam sua liberdade. Na favela Cidade de Deus existe uma linha muito tênue entre o certo e o errado, pois matar e roubar fora da favela eram permitidos, já matar e roubar dentro da favela sem a autorização de Zé pequeno - que era quase o dono da favela –…