Educação E Marginalização

CEFET-MG – Departamento de Educação - PEFPD Disciplina: Didática II – Professora: Drª Maria Rita N.S. Oliveira Aluno: Roteiro de estudo do livro: SAVIANI, D. Escola e Democracia. 1.ed. São Paulo: Autores Associados, 1983. Capítulo 1 O autor utiliza como critério a criticidade da percepção dos condicionantes objetivos da marginalização escolar. Mesmo condiciona e classifica em dois grupos as teorias educacionais: "teorias não-críticas" e teorias crítico-reprodutivas: Teorias não-críticas

partida, tenciono Identificar possíveis estereótipos/preconceitos dos alunos relativamente a grupos cultural e etnicamente diferentes do seu, perceber até que ponto a diferença é verdadeiramente aceite e respeitada. Evidenciar a importância da educação intercultural como meio de divulgação, aceitação e valorização de diferentes culturas. Através de uma análise essencialmente quantitativa, vou procurar conhecer as percepções dos alunos de uma escola na zona rural, e de uma escola na…

DESIGUALDADE SOCIAL Decorrente essencialmente, da má distribuição de renda, as consequências da desigualdade social no Brasil são observadas na favelização, pobreza, miséria, desemprego, desnutrição, marginalização, violência. A despeito do Brasil estar entre osdez países do mundo com o PIB mais alto, é o oitavo país com o maior índice de desigualdade social e econômica do mundo. Estudiosos propõem soluções para o problema, dentre elas: aliar democracia com eficiência econômica e justiça social

personalíssimos. O Estado enquanto detentor de poderes a ele legitimado, deixa de prover as necessidades individuais e coletivas do cidadão brasileiro. Essas necessidades estão previstas na Constituição Federal em seu artigo 6.º “são direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição”. Porém, é possível observar sem muito esforço que esses…

Escola e democracia, de Demerval Saviani O livro Escola e Democracia, de Demerval Saviani, é uma tentativa de esclarecimento da situação da Educação, senão ao menos uma melhor compreensão de sua relação com os diferentes aspectos da sociedade, da história e dos momentos políticos. Neste livro, o autor denuncia as formas de discriminação na educação, ao mesmo tempo em que sugere uma pedagogia capaz de superar as desigualdades. Saviani começa seu livro levantando questões de dois grupos mais

O texto “As Teorias Da Educação E O Problema Da Marginalidade”, de Dermeval Saviani, auxilia no intento de compreender o fenômeno educação/escola/marginalidade, que de fato é um desafio constante para todos os pedagogos. O livro em que se encontra o texto, Escola e Democracia, tenta explicar e compreender a relação da situação da Educação com os diferentes aspectos da sociedade, da história e dos momentos políticos. Saviani aponta as formas de discriminação na educação, ao mesmo tempo em…

proporcionar a população brasileira um amplo desenvolvimento (saúde, educação, empresarial...) para erradicar a pobreza, a marginalização, as desigualdades sócias e regionais. Art. 5º , I do CF/88; Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, direito a salários iguais para cargos de mesmo nível, direito a julgamento justo e imparcial como pessoas sem discriminação de sexo. Art. 6º do CF/88; São direitos de todos os brasileiros, a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho,…

EDUCAÇAO E LUTA DAS CLASES... O livro Educação e Luta de classes é uma biografia da História da Educação. O autor Aníbal Ponce coloca que é através do estudo da sociedade dividida em classes que encontramos a principal característica da educação: - A Popularização. O autor fala da Educação nas comunidades primitivas onde a luta das classes menos favorecidas já era muito grande. Mesmo não sendo confiado, o que era ensinado eram coisas necessárias para a vida (Coletividade pequena. O…

escola. As teorias da educação são classificadas em dois grupos: O primeiro grupo entende a educação como um instrumento social para superação da marginalidade. O segundo grupo entende ser a educação um instrumento de discriminação social, sendo um fator de marginalização. Os dois grupos fala a questão da marginalidade entre educação e sociedade. A sociedade é a integração de seus membros, e a educação é o instrumento de correção dessas distorções como se vê, a educação tem uma margem…

nos mostra a diferença entre as escolas críticas das escolas não criticas: “A marginalidade é vista como um problema social e a educação, estaria, por esta razão, capacitada a intervir eficazmente na sociedade, transformando-a, tornando-a melhor, corrigindo as injustiças; em suma, promovendo a equalização social. Estas teorias consideram, pois, apenas a ação da educação sobre a sociedade. Porque desconhecem as determinações sociais do fenômeno educativo, eu as denominei de “teorias…