Resumo do capitulo 2, A educação e o processo de mudança Social,Paulo FREIRE

A educação e o processo de mudança social. Em a educação e o processo de mudança social, nos é baseado no conceito do homem, nas concepções do autor sobre a existência da educação, e ainda as diversas relações do homem e sua consciência. Na abordagem deste capitulo o autor nos indica o inicio da educação. O homem busca a educação por saber ser que é inacabado, mostrando a necessidade de se buscar cada vez mais o conhecimento. A educação tem raiz na busca constante e em auto reflexões de como o homem pode ser mais se perguntando: quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? Onde estou? Onde posso chegar e no que ele acredita? Para Freire devemos estar de acordo que a atualização dos conhecimentos deve ser continuada, todavia aquilo que aprendemos ninguém nos tira, que cada vez que avançamos nos nossos conhecimentos, somos transformados, contudo mesmo com o caráter permanente da educação, o conhecimento superado torna-se ignorância. Educar é um ato de amor ao próximo, porque “não há educação sem amor” (p.29) e educação amorosa dá esperança para que a mudança exista de fato. A educação amorosa respeita os limites do aluno, e desafia-o a superar esses limites, alimenta a auto-estima para que o educando tenha um conhecimento mais amplo e uma consciência crítica, e assim não sendo ingênuo. Para Paulo Freire a razão pela qual se faz necessária a educação é a percepção humana do próprio inacabamento, da própria imperfeição, onde mediante desta, busca sempre ser mais perfeita. Tal

Para F. Hernández a superação do currículo fragmentado em disciplinas NÃO pode ser feita através de um ensino profissionalizante uma vez que: Escolher uma resposta. a. O currículo do ensino profissionalizante também é dividido em disciplinas b. As mudanças sociais e econômicas da pós-modernidade são tão aceleradas que o conhecimento técnico específico rapidamente se torna ultrapassado c. Os alunos saem da escola sem trabalho, e isso tornaria o ensino inútil e distante de…

IDENTIFICAÇÃO DA OBRA Paulo Freire – Educação e mudança, 31º. Edição, editado por Paz e Terra, traduzido para o português por Moacir Gadotti e Lilian Lopes Martins, direção Guy de Almeida, Jorge Wertheim, Juan dias Bordes de nave, Roberto Átila Amaral Vieira, Argemiro Ferreira. APRESENTAÇÃO DA OBRA Esta obra apresentada foi desenvolvida para que possamos entender a natureza de uma boa educação ao longo de uma carreira educacional, esta obra foi desenvolvida não apenas aos…

vez que a educação brasileira tem destaque na constituição. Em sua primeira aparição em 1934 com os primeiros escritos da Constituição Federal. Anos mais tarde cria-se então a primeira LDB, em 20 de dezembro de 1961, no governo Jango. Anos mais tarde, em plena ditatura militar, temos alteração em 1971. Com a alteração da CF de 1988, a LDB de 1971 foi considerada obsoleta, porem ela se manteve em vigor ate toda a discussão da nova lei for concluída, isso em 1996. Que é então a lei que…

ANÁLISE DA AGENDA 21 SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APROVADO, APRESENTADO À UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR, NO CENTRO DE CIÊNCIAS EMPRESARIAIS E SOCIAIS APLICADAS, COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DO TÍTULO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO, LICENCIAMENTO E AUDITORIA AMBIENTAL, COM NOTA FINAL IGUAL À ______ CONFERIDA PELA BANCA EXAMINADORA FORMADA PELOS PROFESSORES: ________________________________________ Prof º…

Especialização em Gestão da Educação: Supervisão Escolar, Orientação Educativa e Administração Escolar Disciplina: Supervisão Escolar: teoria e prática I Professora: Lezy Masotti Nome: Daisy da Silva Cavalheiro Texto: FULLAN, Michael. HARGREAVES, Andy (2000). A Escola como Organização Aprendente. Buscando uma educação de qualidade, Porto Alegre: Artmed Editora. A Escola como Organização Aprendente resenhado por Daisy Cavalheiro Os autores do presente livro trouxeram sua…

Revista Educação e Políticas em Debate – v. 2, n. 2 – jul./dez. 2013 RESENHA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E TRABALHO DOCENTE: PERSPECTIVA COMPARADA. Silvani Ribeiro de Paiva1 Faculdade Católica de Uberlândia ______________________________________________________________________ OLIVEIRA Dalila Andrade; PINI, Mônica Eva, FELDFEBER, Myriam. Políticas educacionais e trabalho docente: perspectiva comparada. Belo Horizonte, MG Fino Traço, 2011.…

O QUE É UM PLANO DE CARGOS E CARREIRAS ? (PCCS) Basicamente, a questão dos planos de Cargos, Carreiras e Salários (PCCS) têm ocupado e muito a agenda dos sindicatos, dos seus dirigentes. Atualmente a discussão que predomina diz respeito aos planos de carreira para educação, embora exista município discutindo plano de carreira para saúde e para carreira técnico-administrativa. SENDO O IDEAL EM MÉDIO PRAZO, QUE TODA MUNICÍPIO TENHA PLANO PARA TODAS AS CARREIRAS NO SERVIÇO PÚBLICO.…

SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO CAMPO GRANDE, MS 2014 FLÁVIO ARCE SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO Resenha apresentada ao curso de Psicologia, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como requisito parcial para aprovação na disciplina Psicologia e Educação. Prof.ª Dr.ª Aracy Mendes de Souza CAMPO GRANDE, MS 2014 O QUE É…

FICHAMENTO: | |Unglaub, Tânia Regina da Rocha. História da Educação: caderno didático/Tânia Regina da Rocha Unglaub eCaroline Jaques Cubas; | | |design instrucional Ana Claudia Taú e Carmen Maria Cipriani Pandini- Florianópolis; UDESC/CEAD, 2011.148p | |17 |Capítulo 1: esclarece o objetivo principal da aprendizagem referente à Educação. | |18 |Seção 1:…