A escola como organização aprendente resenhado por daisy cavalheiro

PUCRS
Curso de Especialização em Gestão da Educação: Supervisão Escolar, Orientação Educativa e Administração Escolar
Disciplina: Supervisão Escolar: teoria e prática I
Professora: Lezy Masotti
Nome: Daisy da Silva Cavalheiro
Texto: FULLAN, Michael. HARGREAVES, Andy (2000). A Escola como Organização Aprendente. Buscando uma educação de qualidade, Porto Alegre: Artmed Editora.

A Escola como Organização Aprendente resenhado por Daisy Cavalheiro

Os autores do presente livro trouxeram sua posição sobre a educação atual e suas dificuldades. Não trazem a receitas prontas sobre uma maneira correta para educar, mas suas pretensões são que os professores percebam a importância de sua profissão. Caracterizando-a como emocionalmente apaixonante, profundamente moral e intelectualmente exigente. Este livro foi dividido em quatro capítulos intitulados O Problema, Professores Totais, Escolas Totais e Profissionalismo Interativo e Orientações para a Ação. Isto para que as seus objetivos em atingir as escolas fossem alcançados. No primeiro capítulo, O Problema, tratam da realidade de que não há oportunidades nem encorajamento suficientes para atuação dos professores em grupo. Trazem dois exemplos de professores que estão inseridos no mesmo sistema, um negativo e outro positivo, mas em escolas diferentes. Para ser melhor compreendido os autores subdividem o capítulo em seis subtítulos, sendo O Problema da Sobrecarga, que trata das mudanças/inovações na educação nas últimas décadas. O Problema do Isolamento, que aborda a realidade do individualismo, cada professor cuida da sua parte/área. O Problema do “ Pensamento em Grupo”, traz uma contrapartida ao assunto anterior, quando começasse as trocas/conversas nas escolas entre professores, nos anos 90. O coletivo pode ser visto como oportunidade e não como empecilho, valoriza as duas posições a reflexão individual e grupal. O problema da competência Não-Utilizada (e a Incompetência Negligenciada) trata