Diversidade Social E Diversidade Cultural Na Infância E N

UNIVERSIDADE NORTE PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA LOPES PINHEIRO diversidade, uma discussão necessária. trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Itaperuna-RJ 2013 ANA PAULA LOPES PINHEIRO diversidade, uma discussão necessária. trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo…

de igualdade étnica racial e na construção histórico/cultural do educando de Educação Infantil. Pensando a educação infantil como o princípio da autonomia que é assegurado pela Constituição e pela Lei de Diretrizes e Bases n.º 9394/96 torna-se desafiadora a tarefa de desenvolver propostas que auxiliem profissionais da área instituir nas creches e pré-escolas um ambiente de vivências e experiências que possibilitem a aprendizagem da diversidade étnico-racial como parte integrante dos…

GERAÇÕES E ALTERIDADE: INTERROGAÇÕES A PARTIR DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA* MANUEL JACINTO SARMENTO** RESUMO: A sociologia da infância propõe-se a constituir a infância como objecto sociológico, resgatando-a das perspectivas biologistas, que a reduzem a um estado intermédio de maturação e desenvolvimento humano, e psicologizantes, que tendem a interpretar as crianças como indivíduos que se desenvolvem independentemente da construção social das suas condições de existência e das…

Iniciação Científica da FFC, v. 8, n.2, p. 186-195, 2008. 187 são os direitos humanos e, por esse intermédio, quais seriam as situações propícias para problematizá-los no cotidiano escolar. Educação infantil e o contexto educacional brasileiro Tendo em vista que as preocupações com a Educação Infantil, segundo Kramer (1996, p.15) começaram a tornarem-se mais intensas a partir da década de 1980 quando se iniciaram discussões mais acirradas sobre as questões sociais, no bojo do projeto…

CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – ANHANGUERA UNIDERP CURSO LETRAS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ACADÊMICOS: CAROLINA V. BITENCOURT FERNANDES RA 425489 FÁBIO ANTÔNIO DOS SANTOS RA 437167 JANES ROMERO RA 439423 NEIDE SOARES DA SILVA RA 435175 SIRLEI PIENTKA RA 64085 PROFA. ANA MARIA BITTAR CRIVARI PÓLO PARANHOS - 2013 PLURALIDADE CULTURAL As regiões brasileiras tem características culturais bastante diversificadas e a convivência entre grupos diferentes na sociedade é marcado…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE AS PRATICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS NOMES DOS ACADEMICOS: Ana Paula da Silva RA: 2856141423 Deboran Ferreira Costa RA: 2865967244 Heloisa Ribeiro Lopes

Brasileira e Educação e Diversidade Michele Camargo da Silva - 1709972821 Neumara Tavares da Silva - 1709956235 NAVIRAÍ - MS 17 DE ABRIL DE 2015 INTRODUÇÃO Neste trabalho falaremos sobre o multiculturalismo e diversidade, onde abordaremos as leis, conceitos, preconceitos, cultura, religião e como estas questões devem ser trabalhadas em sala de aula, no dia a dia. Sendo assim é necessário que o professor mostre aos seus alunos o quanto o multiculturalismo e a diversidade…

Educação e Diversidade Anhanguera Educacional Pedagogia 1º semestre Cristiane Lima – RA :416158 Daniela Fogaça - RA: 424434 Izabela C R de Oliveira – RA: 417779 Veruska Ferreira Alves – RA: 432593 Prof. EAD : Ma.Ana Maria Bittar Crivari Santo Antonio de Posse 19/04/2013 Sumário Capa ....................................................... Slide1 Sumário ..................................................slide 2 Síntese ....................................................slide 3 A…

leis, trazendo citações de fontes e autores pesquisados. DIVERSIDADE CULTURAL E RACIAL NO BRASIL INTRODUÇÃO A abordagem do termo diversidade cultural torna-se uma necessidade atual e sua relevância se explica a partir do momento em que a universidade desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua clientela. Historicamente falando, a universidade tem dificuldades para lidar com a diversidade. As diferenças tornam-se problemas ao invés de…

INTRODUÇÃO A educação é um dos principais agentes de transformação de qualquer sociedade. Com esse pensamento inicia-se um novo paradigma educacional: uma escola na qual todos aprendem a conhecer e a valorizar a diversidade. Partindo da premissa de que nenhum segmento da sociedade está isento de racismo, inclusive no ambiente escolar e acreditando que é função da escola formar cidadãos conscientes de seus papéis em sociedade, faz-se necessário a implantação de um Plano de Ação que sedimente e