De que maneira historia e linguagem se relacionam?

sobre como o Império Romano foi visto e representado nos manuais didáticos históricos utilizados durante a República Velha (1889-1930). Para tanto, utilizaremos como fontes principais dois manuais históricos didáticos que foram largamente utilizados nesse período: o Elementos da História Universal (1923), editado pela F.T.D. (Frére Theóphane Durant), dos Irmãos Maristas e o Noções de História Universal - resumos das lições professadas na Escola Normal (1920), dos professores e ensaístas Joaquim Osório Duque-Estrada e Leoncio Correia. Palavras-chave: Representações – Antiguidade – República Velha. INTRODUÇÃO Propomos nesse estudo a elaboração de uma nova vertente interpretativa nas pesquisas históricas brasileiras, buscando, por meio da análise do conteúdo desses manuais, a relação das representações históricas da Antiguidade Clássica expostas com a tentativa de formação de uma nova identidade republicana nacional, cidadã e alinhada aos interesses dos grupos sociais que passaram a controlar o Estado brasileiro após a proclamação da República no Brasil (1889-1930). Esse tipo de análise não constitui uma novidade nos manuais de História do Brasil do início do século XX, que tratam, entre outros temas, da construção da representação de certos “heróis” republicanos após a Proclamação da República, como, por exemplo, da figura de Tiradentes. Mas, observando as pesquisas realizadas até o momento, a Antiguidade Clássica representada nos manuais ainda não foi…

Escola Julieta Pontes Viana Data____/____/_____ EIXO IV Prof.ª : Aline Santos Freitas Disciplina: HISTÓRIA Valor : 5,0 Aluno (a): __________________________________________________________ Nota:_________ VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – IV UNIDADE 1-Marque (X) na alternativa correta: a) Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. ( ) EBJE …

no Ensino Fundamental. E sem deixar de ver as crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos sociais. Assim sendo tornou-se necessário analisar o processo de adultização no qual as crianças estão inseridas. Meios de comunicação, relações familiares, ou seja, analisar as determinantes sociais, políticos, culturais e econômicos que nos fazem perceber ou não a própria infância. A história da infância evidencia que a trajetória histórica da criança e da infância é marcada por…

Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Curso de Licenciatura em História Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos Acadêmica: Maria Eunice da Silva Ramos polo: Macapá (UCRI) Tutora : Bernadete de L. Streisky Strang Atividade: produção texto: O Fim do mundo antigo: uma discussão historiográfica. 1- No texto de Gilvan Ventura podemos perceber a preocupação com o uso de determinadas palavras. Termos como declínio, queda, bárbaro indicam uma concepção e uma…

GUIMARÃES, Eduardo. Para uma história dos estudos sobre linguagem. Revista Línguas e Instrumentos Linguísticos. nº8. São Paulo: Pontes, 1998. DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDOS LÍNGUISTICOS: UMA HISTÓRIA SEM FIM. Os conceitos de “linguagem” e “língua” podem ser entendidos de várias maneiras diferentes. Em seu texto Para uma história dos estudos sobre linguagem, Eduardo Guimarães declara que uma das hipóteses do senso comum para “o que é linguagem” seria “comunicação”. Esta é uma…

língua portuguesa falada no Brasil sofreu varias influencias desde a chegada dos primeiros portugueses contribuindo para a construção da história de nosso país. Ao se aprofundar aos estudos referentes à língua portuguesa é necessária uma busca desde sua origem, das transformações ocorridas e também de como se chegou ao português que falamos hoje. A comunicação se fez presente desde a pré historia naquela época era feita através de gestos, símbolos etc. Com o passar dos anos que foi se…

Disciplinas: História Antiga, Comunicação e Linguagem, Filosofia, Introdução aos Estudos Históricos e Seminário I Prof.: Semestre: Guilherme, Celso, Márcia, Bernadete e Taíse Produção textual interdisciplinar individual Objetivo: Identificar características da produção historiográfica sobre a antiguidade. Orientação: Leia o texto “O fim do mundo antigo: uma discussão historiográfica”, de Gilvan Ventura da Silva, disponibilizado com esta orientação. Este texto…

"razão"/"pensamento"/"discurso"/"estudo") é a ciênciaque tem como objeto o estudo sobre o homem e a humanidade de maneira totalizante, ou seja, abrangendo todas as suas dimensões.[1] A divisão clássica da Antropologia distingue a Antropologia Cultural da Antropologia Biológica. Cada uma destas, em sua construção, abrigou diversas correntes de pensamento. Pode-se afirmar que há poucas décadas a antropologia conquistou seu lugar entre as ciências. Primeiramente, foi considerada como a…

Eni pulcinelli Discurso e Leitura 2ª edição, editora da Unicamp, São Paulo, 1988 A análise do discurso, como o seu próprio nome indica, não trata da língua, não trata da gramática, embora todas essas coisas lhe interesse. Ela trata do discurso. E a palavra discurso, etimologicamente, tem em si a idéia de curso, de percurso, de correr por, de movimento. O discurso é assim palavra em movimento, prática de linguagem: como o estudo do discurso observa-se o homem falando.…

EAD O Problema do Conhecimento: Considerações, Léxico e Relações 2 1. OBJETIVOS • Rastrear a terminologia utilizada no tratamento da Epistemologia. • Compreender cada termo criticamente. • Conhecer os cinco problemas centrais da Teoria do Conhecimento. • Analisar as relações entre pensamento e linguagem. 2. CONTEÚDO • Terminologia. • Cinco problemas da Epistemologia. • Relações entre linguagem e pensamento. 3. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA UNIDADE Antes de iniciar o estudo…