Atps processos gerenciais

Projeto Meio Ambiente Introdução O nosso projeto sobre o meio ambiente, tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada na preservação do ambiente, isto é, para ter consciência de que para estarmos no mundo é necessário que cuidemos do mundo, não poluindo e criando formas de efetivar ações e atitudes de respeito e preservação ao meio ambiente. Os nossos olhares deverão estar atentos para a percepção das realidades ambiental, social, econômica e cultural e para os seres que constroem a relação nos micro e macro ambientes. O espaço deve ser lido através do seu entorno imediato, isto é, devemos criar com os alunos a certeza de que todos fazemos parte, do planta terra e por isso, somos igualmente responsáveis pela sua preservação e cuidado. Devemos chamar a atenção dos alunos para a questão do consumo e da produção exagerada de materiais, e resíduos que somados geram uma grande quantidade de lixo que poluem o planeta. Em nossa discussão é importante criar com nossos alunos a certeza da criação e da efetivação de alternativas para a melhoria do meio ambiente, como a questão do lixo, da água, e da devastação das reservas de mata, da preservação do Parque da águas para chegarmos a estas alternativas teremos que trabalhar com eles a leitura de realidade e após isso o que fazer para melhorá-la

vivemos, tem exigido novas atitudes em relação ao meio ambiente, pois ao longo dos tempos, o ser humano foi destruindo seu próprio habitat, em parte é devido ao consumismo exagerado, e o problema é as toneladas de lixo que todos os dias é depositado na natureza. O que fazer com este lixo? Em algumas cidades várias ações são realizadas, mas em outras não, o problema em geral é a conscientização das pessoas em separar o lixo de forma seletiva, para que assim ao chegar nos lugares…

tempo: Categorização, Integraçãoe Transformação. Estes paradigmas são localizáveis cronologicamente porque são representativosda época onde se inserem ( ideologias, política social, organizações).Cada paradigma contém conjuntos de representações de ideias, valores e crenças de umasociedade em determinada época - As Escolas de Pensamento. Dentro destas situam-se asTeorias, das quais os Modelos Teóricos pretendem ser representações práticas (e por isso maisperceptíveis do ponto de vista do…

ESCOLA MUNICIPAL MAURO WENDELINO WEIS PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO PRIMAVERA DO LESTE - MT Maio 2014 ESCOLA MUNICIPAL MAURO WENDELINO WEIS CINTIA MARA DOS SANTOS JUSTIFICATIVA “Só se aprende numa escola bem cuidada”, com base nesta máxima do professor Fernando José de Almeida, e nas observações do dia-a-dia da escola em que…

....................................... 19 09-Relatório................................................................ 21 10-Referências bibliográficas................................... 22 11-Anexos - Planilhas ............................................... 23 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular II realizado na Escola Municipal José Rodrigues Valente onde funciona de forma regulamentar o Ensino Fundamental de 9 anos, tendo como objetivo, a observação entorno do desenvolvimento do…

Curso de Cincias Biolgicas CUIDANDO DA ESCOLA Paulo Roberto Rodrigues RA A96061-9 Araatuba - SP Maio 2013  CUIDANDO DA ESCOLA PAULO ROBERTO RODRIGUES Projeto de Integrao Escola x Comunidade do curso de Cincias Biolgicas Licenciatura da Universidade Paulista Campus Araatuba Araatuba - SP Maio - 2013 2 SUMRIO RESUMO......................................................................................................................................4 1 INTRODUO 5 2…

INFLUÊNCIA DA ESCOLA PARA A INSERÇÃO DO CONCEITO E PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE NO COTIDIANO DO ALUNO GUARACIABA DO NORTE/CE A INFLUÊNCIA DA ESCOLA PARA A INSERÇÃO DO CONCEITO E PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE NO COTIDIANO DO ALUNO Francisco Max Bezerra Lima¹ Suely Maria do Nascimento² RESUMO: Este artigo tem por objetivo abordar diferentes ações trabalhadas no sentido de oportunizar aos alunos do Colégio D. Pedro I a compreensão e atitude sobre a…

FONSECA SANTIAGO – RA: 0908135 ANDRESSA LUZIA BARBOSA SILVA – RA: 0910297 CRISTIANO QUEIROZ DE ARAÚJO ALBQUERQUE – RA: 0901457 JOSÉ ANTÔNIO TEIXEIRA – RA: 0902273 PIM II Projeto Integrado Multidisciplinar: SEPI/SEI JOÃO PESSOA 2009 UNIVERSIDADE PAULISTA ANDRÉ FONSECA SANTIAGO – RA: 0908135 ANDRESSA LUZIA BARBOSA SILVA – RA: 0910297 CRISTIANO QUEIROZ DE ARAÚJO ALBQUERQUE – RA: 0901457 JOSÉ ANTÔNIO TEIXEIRA – RA: 0902273 PIM II Projeto Integrado…

TÍTULO: Horta na escola JUSTIFICATIVA A escola presta atendimento a crianças da educação infantil no período integral, vê-se a necessidade de trabalhar esse assunto com as crianças devido a grande quantidade de horas que passam na escola, muitas vezes em casa elas não veem os cuidados que os pais têm ao preparam uma comida saudável, e cuidar de uma horta. Visto que é na idade escolar da educação infantil que os alunos adquirem opiniões próprias e gostos, cada vez mais as escolas…

INFLUÊNCIA DA ESCOLA PARA A INSERÇÃO DO CONCEITO E PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE NO COTIDIANO DO ALUNO GUARACIABA DO NORTE/CE A INFLUÊNCIA DA ESCOLA PARA A INSERÇÃO DO CONCEITO E PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE NO COTIDIANO DO ALUNO Francisco Max Bezerra Lima¹ Suely Maria do Nascimento² RESUMO: Este artigo tem por objetivo abordar diferentes ações trabalhadas no sentido de oportunizar aos alunos do Colégio D. Pedro I a compreensão e atitude sobre a…