Construindo A Identidade Plano De Aula Para O 3º Ano Do E

PLANO DE AULA ANUAL 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2013 Língua Portuguesa O objetivo maior do ensino de Língua Portuguesa é formar indivíduos capazes de utilizar a língua para se comunicar de maneira adequada, levando em conta o momento histórico e o lugar geográfico em que vivem, a posição que ocupam em relação aos interlocutores e a finalidade da situação comunicativa. O desenvolvimento da linguagem é um dos eixos primordiais do projeto pedagógico da

execução do Projeto ........................................................................... 33 Referência Anexos APRESENTAÇÃO A Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Estado do Amazonas vem ao longo dos últimos anos, zelando pelo cumprimento da Lei 9.394/96, no que se refere à construção de uma escola democrática e participativa. Nessa perspectiva, a escola Estadual Ayrton Senna da Silva vêm buscando elaborar seu Projeto Político Pedagógico,…

.............................................05 2.2 Aspecto Pedagógico ..................................................................05 2.3 Aspecto Administrativo .............................................................06 2.4 Sala de Aula ................................................................................06 3. Participação ................................................................................07 4. Considerações Finais .......................................

CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da pesquisa

atividades? 4.6. Quem irá coordenar o projeto e qual será a equipe técnica? 4.7. Quais serão os parceiros do Projeto? 4.8. Como a comunidade vai participar do Projeto? SEÇÃO 5 – PLANO PEDAGÓGICO 5.1. Qual a proposta pedagógica do projeto? SEÇÃO 6 – PLANO DE COMUNICAÇÃO 6.2 Como será organizado o Plano de Comunicação? SEÇÃO 7 – AVALIAÇÃO DO PROJETO SEÇÃO 8 – RECURSOS FINANCEIROS 8.1. Orçamento resumido 8.2. Orçamento físico-financeiro 8.3. Imagens das Atividades …

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14

aprendizado na Educação, conhecer a realidade nas salas de aula, de alunos e professores e a construção do aprendizado nas Escolas. Esse estágio tem como objetivos a observação e participação. A prática é a execução da teoria, sendo de suma importância, para o desenvolvimento do meu futuro profissional. Ajuda-nos a compreender a forma de ensinar, através dos projetos, planos de aula e ações pedagógicas, e o desenvolvimento do aluno nas salas de aula. Ciente de que a Educação é à base…

Estadual “Dr Milton Dortas”, localizado na cidade de Simão Dias, conforme estabelecido pela instituição de Ensino Superior Faculdade de Sergipe e o Colégio ”Milton Dortas”. As aulas foram municiadas aos alunos de 1° e 3° ano do ensino médio nós turnos da manhã e tarde, sendo dividido através de aulas práticas, teóricas e aulas de observação, no total de quarenta horas realizadas. Sendo trabalhados conteúdos do projeto político pedagógico da instituição, vivenciando uma Educação Física de…

.. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Justificativa do Projeto 08 4.3Objetivos gerais.....................................................................................................08 4.4 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14

2.4 – ESTUDO E ANÁLISE DOS PCN DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIES) 6 2.5 – SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAL PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIES), NA ÁREA DE CIÊNCIAS 7 2.6 – ELABORAÇÃO DE PLANOS DE ENSINO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO DA ESCOLA – CAMPO E DOS PCN. 7 3 - CONCLUSÃO 9 4 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 - INTRODUÇÃO O estágio foi realizado no campo