Compreensões Para A Realização Do Trabalho Pedagógico

criança a ser um pequeno-adulto produtivo, competitivo. De outra parte, com o desenvolvimento das técnicas e tecnologias cientificas, a expansão global das informações, o fantástico avanço do capitalismo, a crescente inserção da mulher no mercado de trabalho, a educação das crianças de 0 a 5 anos passou a ser uma “obrigação” e não somente um direito, escolarizando-a formalmente desde seus primórdios. A educação é um processo humanamente histórico de longo prazo. Ela é constituída…

Geografia Resenha Crítica: ESTUDO DO MEIO: TEORIA E PRÁTICA Trabalho apresentado as disciplinas de Pensamento Geográfico, Geografia Social e Cultural e Geografia Política do programa de Graduação em Geografia – da Universidade Estadual do Centro Oeste. Aluno: Lenon Ricardo Mendes Professor: Msc. Alides Baptista Chimin Junior Irati 2014 Introdução O presente trabalho tem por objetivo fazer uma discussão sobre o Estudo do meio, e como…

PARA UMA CULTURA DAS DIFERENÇAS Ensaios pedagógicos. Para uma cultura das diferenças (pp. 11-16). Primeiro capítulo. Macedo, Lino de. Ensaios Pedagógicos. São Paulo: Editora Artmed, 2005. “a função cognitiva da semelhança é possibilitar-nos a organizar do conhecido, à própria palavra semelhança quer dizer isso: encaixar, classificar o que quer seja em termos de algo conhecido (um conceito, um ponto de vista ou sentimento)”. (p. 11). “a diferença é uma forma de organizar as…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Plano de Atuação na Escola Estimado estudante, Iniciaremos a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, última etapa do curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, que é um Plano de Atuação na Escola, a ser construído a partir dos aspectos desafiadores identificados ao longo do seu cotidiano no ambiente educativo e tendo por base os conteúdos

explicitar aspectos relativos ao aprofundamento teórico e do já realizado acerca das questões concernentes à Modelagem Matemática na Educação Matemática com vistas à implementação. Através da participação neste encontro (V EPMEM), buscamos socializar as compreensões já estruturadas e procurar novos subsídios que poderão contribuir com o Projeto de Intervenção Pedagógica a ser implementado no 1º semestre de 2013, bem como, na redação do artigo final que é a produção de conclusão do…

ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO espaço educativo Desafio de ensinar Itu 2013 ANA PAULA DE ALMEIDA ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

Disciplina: PROFISSÃO DOCENTE Profas. Gilberto e Sandra Regina Profº. Tutor: Hemerson Castro Estudante_______________________________________ Pólo:_______________________________________ QUESTÕES PARA REAVALIAÇÃO PROFISSÃO DOCENTE Orientação para realização da avaliação Prezado/a estudante do Curso de Física à Distância !!! É com enorme prazer que estamos vivenciando a Disciplina PROFISSÃO DOCENTE, esperamos que vocês estejam tendo muitas aprendizagens e descobertas. Esta…

Importância dos Registros EscolaresAutor: Pollyane Paiva Data: 09/04/2009 | | Resumo O presente artigo é uma reflexão sobre o esclarecimento e a importância dos registros escolares diante do referencial epistemológico, educacional e na construção do trabalho desenvolvido no espaço escolar. As informações do documento podem ser tanto das aulas como de outras atividades realizadas no espaço escolar. Os relatórios fazem parte de linhas de pesquisa baseadas em documentos pessoais ou…

Tanto Piaget quanto Vigotsck chegaram a conclusão que a pessoa aprende fazendo. Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar e de criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. E, portanto, o papel do professor deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações – que tem como centro do processo a atuação do professor –, para criar situações de aprendizagem cujo foco

mecânica dos movimentos. Essas concepções hegemônicas de ensino não priorizam o desenvolvimento de situações didáticas que possibilitem a compreensão das interrelações, pois desconsideram a importância da razão argumentativa para a produção de compreensões e entendimentos. As características fisio/biológicas influenciaram a Educação Física ao longo da história, condicionando atividades de adestramento sem grandes possibilidades de reflexão acerca da importância da cultura corporal…