Como Se Constrói O Currículo Escolar

conteúdo “dança” no ensino da Educação Física escolar. De como ela vem se inserindo e de como os professores estão agindo dentro da escola. A dança se faz presente na escola, seja na Educação Física, seja na Educação Artística/Arte Educação, a dança é descontextualizada da discussão acerca da seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. Somente em recentes processos de discussão é que a dança veio inserir-se como conteúdo nos currículos escolares, como prática pedagógica…

especialização disciplinar, que permanece indispensável, e o cuidado interdisciplinar que em tudo preserva as especificidades de cada componente do currículo, visando assegurar sua complementaridade, dentro de uma perspectiva de troca e de enriquecimento . Afirma-se que cada disciplina escolar detém um lugar e uma função especifica no seio o currículo. Didática: no segundo nível da interdisciplinaridade esta a interdisciplinaridade didática, que se caracteriza por suas dimensões…

ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE CURRÍCULO, CULTURA E CONHECIMENTO ESCOLAR - CCCE Coordenadora de sala: Profª Msc. Eliane Cristina Flexa Duarte Atividade nº 03 Professora: Marinelza Galvão Professoras Assistentes: Ana Cláudia de Aquino Pinto e Girlane Maria Canto Salgado Cursista: Odenilma de Farias Canto ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE DIVERSIDADE E CURRÍCULO NO ESPAÇO ESCOLAR Dentre os cadernos temáticos do Projeto “Indagações sobre currículo” o tema que mais interessou…

MÓDULO 4 1 E A visão pós-crítica distingue o currículo como uma linguagem dotada de significados, imagens, falas, posições discursivas e, nesse contexto, destaca que nas margens do discurso curricular se comunicam códigos distintos, histórias esquecidas, vozes silenciadas que, por vezes, se imiscuem com o estabelecido, regulamentado e autorizado. 2 D Levando em consideração o multiculturalismo na teoria pós-crítica é correto afirmar que o currículo constrói identidades e…

Questão 1: AV1 Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação Todo currículo tem um contexto histórico e é elaborado no processo de produção e/ou construção do conhecimento (teorias). O currículo também se relaciona com a cultura escolar construída a partir de experiências de vida dos professores e alunos. Tendo como pressuposto o que afirmamos até aqui, qual alternativa aponta corretamente a concepção de currículo? Alternativas: 1 - O currículo resulta do processo social de…

br/2011/06/concepcao-de-crianca-desenvolvimento.htm Concepção de Educação Infantil na contemporaneidade brasileria Atualmente os documentos para Educação Infantil compartilham da concepção da criança como ser produtor de cultura, que se constrói nas relações sociais, e que precisa ter sua autonomia respeitada. Essa uma concepção, que vê a criança como um ser particular, com características diferentes das dos adultos, e com direitos de cidadão , tem como base o referencial…

O CURRÍCULO E SEUS ENTRAVES Kátia Saone Santos Araújo RESUMO O currículo é o enfoque principal da educação. Seu caráter é socializador, onde repercutem os interesses sociais e políticos. Relacionar as mudanças ao universo escolar é sustentar a funcionalidade da escola. Ao contextualizá-lo deve se ter claro que esse instrumento é cultural e social, onde se alicerça a vida social e democrática do país, visto que a formação real deve ser sustentada por todos os envolvidos com…

presencial: Clerislene da Rocha Morais Nogueira Tutora à distância: Débora Cristiana Alves Soares de Albuquerque Cursista:Maria Magalhaes de Araujo Costa TÍTULO DO TEXTO CURRICULO, CULTURA E CONHECIMENTO ESCOLAR ATIVIDEDA - 01 Numa compreensão geral da citação do autor suas palavras são sabias diante de um contexto escolar levando em consideração que todo ser humano é adaptável ao meio em que vive sua aprendizagem acontece de forma social, dessa forma o autor explica muito…

“dança” no ensino da Educação Física escolar. Consideram-se as possibilidades, os limites e as exigências. A discussão está inserida no Capítulo I da dissertação que lhe deu origem, “Uma caminhada em construção”, em que apresenta as dimensões da problemática do tema. O capítulo explica as categorias que permitiram a reflexão articulada acerca da formação, do currículo, da Educação Física e da dança e acerca do reconhecimento desta última como conteúdo escolar. A discussão da dança como…

SACRISTÁN, J. Gimeno. O Currículo – Uma Reflexão Sobre a Prática. 3 ed. Porto Alegre: Artmed. 2000 Referência ao autor José Gimeno Sacristán é categrático de Didáctica e Organização Escolar na Universidade de Valência. Foi professor nas universidades Compluntense de Madrid e de Salamanca e Professor Visitante em outras universidades. É autor de diversas publicações sobre cultura, ensino e educação. É colaborador em inúmeras revistas sobre educação. Entre os seus livros editados em…