Como Se Constitui A Prática Psicopedagógica E Quais Os In

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM TDAH Cibele Lucia Alkmim e Eunice Barros Ferreira Bertoso: Sumário A intervenção psicopedagógica em crianças com TDAH RESUMO O transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é responsável por uma série de prejuízos médicos sociais, especialmente, dificuldades escolares. É classicamente caracterizado por alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos, de comportamento, comprometendo o aprendizado da criança com potencial…

importância das atividades lúdicas para o trabalho do psicopedagogo. O método de pesquisa utilizado foi a pesquisa qualitativa de levantamento bibliográfico. No decorrer do estudo foram definidos conceitos sobre o lúdico e a utilização do lúdico na prática do psicopedagogo. Com a realização deste estudo foi possível verificar a importância das atividades lúdicas no trabalho do psicopedagogo. As atividades lúdicas aproximam as crianças, tornando-as amigas, descobrindo o mundo que as cerca…

Relatório Final de Prática Psicopedagógica Clínica apresentado à Faculdade Pio Décimo para obtenção do título de especialização do curso Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica. NOTA:- ---------------------------( ) A= Aprovado ( ) D = Insuficiente. ------------------------------------------------------------------ Visto da Supervisão de Estágio RESUMO. Esse trabalho procede-se de uma reflexão sobre a prática Clínica, visando uma

aprendizagens dentro do ensino aprendizagem. Palavras- Chaves: Lúdico, Alunos, e conhecimento. ABSTRACT This monograph aims to expose the acquisition of knowledge acquired during the course, with the main theme through the middle of the play, assisting in the cognitive, affective, social and moral development of the students providing the construction of knowledge and the exact diagnosis on intervention piscopedagógica the help of the difficulties of learning within the school…

Santos Tavares ______________________________________________ Professora Especialista: Eliane Bueno Petersen ______________________________________________ Professor Mestre: Eduardo Henrique Guimarães Torre 4 Dedico aos meus pais Walter e Luiza (in memória), minhas irmãs Rita e Kátia e ao meu companheiro e amigo Anderson, pela força e paciência que tiveram nesta minha trajetória, suportando minha justificada ausência. 5 AGRADECIMENTOS Se minha alegria é grande escrevendo este…

0 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA RELAÇÕES FAMILIARES: CONFLITOS DA ATUALIDADE NA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA. ANA HELENA RODRIGUES LOBO ITATIRA 2012 1 ANA HELENA RODRIGUES LOBO RELAÇÕES FAMILIARES: CONFLITOS DA ATUALIDADE NA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA. Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação da…

recaem sobre o professor ou da escola. Diante disso, percebemos que em todas as escolas deveria ter um psicopedagogo para ser o intervensor entre os alunos que precisam adquirir o conhecimento e do professor que é o mediador do mesmo. Entende-se a prática pedagógica como o conhecimento dos processos de aprendizagens em seus mais diversos aspectos: cognitivos, emocionais e corporais. O trabalho psicopedagógico está inserido no processo de ensinoaprendizagem, quando o profissional…

Abstract This study aims to examine some psychological theories and their contributions to education . It also contains a study rises if these theories in the design paradigm , originally from Thomas Kuhn , and suggests that the only criterion to accept or refuse them in the educational field is the establishment of educational purposes. 1. INTRODUÇÃO Os currículos dos cursos de

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA EDVALDO FELICIANO DA SILVA PATOS-PB 2011 1 EDVALDO FELICIANO DA SILVA PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão de Curso – Artigo Científico, apresentado ao Programa de PósGraduação Lato Sensu do Curso de Especialização em…

faz-se um plano de aula; apresenta-o aos alunos e aplica uma avaliação. Nesta visão, sua prática é uma repetição automática de saberes; não há criatividade, nem novidades; não questiona se esta postura é adequada, satisfatória no processo educativo. Para Cró (1998, p. 76), o professor deveria ter o hábito de refletir sobre a sua ação. Porém, não somente refletir sobre sua prática, “mas a partir da prática (a sua própria, a dos outros e as que são descritas nos livros)”. Queremos…