Como Avaliar Um Texto

........................................................... 2011. Nome do coordenador: Endereço do coordenador: Rua: n° Bairro: Cidade: Estado: E-mail: Relação dos Cursistas Nome | E-mail | Telefone | Rg | A difícil tarefa de avaliar No processo de ensino-aprendizagem muito se tem criticado sobre a maneira como muitos professores utilizam as ferramentas e métodos de avaliação como forma de medir conhecimento. Assim, podemos verificar que o processo de avaliação que…

Como avaliar a textualidade COSTAVAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. In ______.Como avaliar a textualidade. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. p.17-38. 1. Questões preliminares [...]. A conceitualização teórica, que busca estabelecer em que nível se situa e com que elementos lida a coerência, se mostra, muitas vezes, fruto da análise empírica, empenhada em descobrir que características usualmente apresentam textos coerentes. Essas características

|O QUE SE PODE AVALIAR | | |POR MEIO DESSE DESCRITOR? | |D0 |Avalia-se por meio desse descritor se o aluno lê com compreensão | |Compreender frases ou partes que compõem um texto. |frases com estrutura sintática variada.

RESENHA BARLOW, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e Realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Eliene Santos de Almeida Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidade de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. A avaliação acontece a todo instante de nossas vidas.…

|OBJETIVOS |METODOLOGIA |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |QUÍMICA E CIDADANIA |Relacionar o campo de atuação |Explorar o conhecimento prévio|Após ler e comentar o texto |Reúna os alunos em grupos e | |Os vários aspectos da Química |da Química com o das demais |dos alunos sobre o campo de |Pare e situe-se, realizar uma |incentive uma discussão para | |Breve panorama histórico |áreas do conhecimento

respondam: Com base no texto ABC do SUS, 1 – O que é SUS? 2 – Explique a doutrina do SUS – Princípios doutrinários. 3 – Explique os princípios organizativos do SUS. 4 – Quem são os gestores do SUS? 5 – Quem são os prestadores do SUS? 6 – Quais as principais responsabilidades dos gestores nas diferentes esferas de governo: federal, estadual e municipal? 7 – Quem é o responsável pelo atendimento ao doente e pala saúde da população? 8 – Quem deve controlar o SUS, avaliar se…

Introduzir e discutir a linguagem usada para indicar a composição dos materiais e as transformações, como a formação de ferrugem e a queima de carvão. Comentar a importância da Alquimia para o desenvolvimento da Química. Após ler e comentar o texto Pare e situe-se, realizar uma atividade (p. 9). Debate com o tema: “Que contribuições positivas a Química trouxe para nossa vida diária? E negativas?”. Reúna os alunos em grupos e incentive uma discussão para indicar os campos de atuação…

da Bahia - UESB Departamento de Estudos Linguísticos e Literários – DELL Disciplinas: Português Instrumental e Interpretação de Textos e Redação Curso: Agronomia, Semestre: 2014/2. Professora: Aluno (a): Fichamento de transcrição- texto e textualidade Transcrição Texto e Textualidade Tema: Como avaliar a textualidade? Subtemas: Pontos-chave da linguística textual, questões preliminares, conceitos e critérios para á…

Avaliação de atividade de leitura - Avaliar se o aluno foi capaz de relacionar e compreender o texto com os conhecimentos prévios ativados na atividade de pré leitura, inserindo-o na temática textual; - Avaliar a capacidade do aluno de argumentar criticamente o texto; - Avaliar a habilidade do aluno de identificar informações implícitas e explícitas apresentadas no texto; - Avaliar a habilidade do aluno de identificar estratégias para a não repetição de palavras e termos;…

A redação deverá ser estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir da proposta de um tema de ordem social, científica, cultural ou política. Na redação, também serão avaliadas as cinco competências da Matriz do ENEM, referidas à produção de um texto. Cada uma das competências será avaliada numa escala de 0 a 100 pontos. Caso o participante não desenvolva o tema e a estrutura solicitados, será atribuída a nota ZERO à competência II da redação, o que anula