Como A Ldb Trata A Gestão No Espaço Educativo

PEDAGOGIA FERNANDA DE JESUS SAMPAIO FRANCO MARIANE APARECIDA DE ANDRADE A PRÁTICA EDUCATIVA DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS Crixás – GO. 2012 FERNANDA DE JESUS SAMPAIO FRANCO MARIANE APARECIDA DE ANDRADE A PRÁTICA EDUCATIVA DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS Trabalho de Curso apresentado em cumprimento parcial às exigências do Curso de…

o Ministro da Educação, Fernando Haddad, expõe – em tom de diálogo com a sociedade e principalmente com os educadores – os princípios políticos, os fundamentos teóricos, os métodos educacionais e o passo-a-passo administrativo que têm marcado sua gestão à frente do Ministério. Em vez de simplesmente enaltecer os feitos de sua equipe, ele procura tornar transparente e acessível a lógica pública que inspira o trabalho do nosso governo, buscando uma interlocução com todos os que têm compromisso com

1988, que colocou em foco o tema Gestão Democrática, ou seja, mais participação da família e comunidade, seja para eleição do diretor, seja para o auxilio na tomada de decisões. A elaboração do Plano Decenal de Educação (previsto para vigorar de 1992 a 2003) também trouxe a necessidade de uma proposta que segundo Oliveira (2003, p. 331) “apresentam como seu principal traço a tentativa de ‘modernização’ administrativa do aspecto público.” A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), de 1996, trouxe…

GESTÃO DEMOCRÁTICA: FERRAMENTA DE AUTONOMIA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL Adriana da Silva1 Maria Francisca Morais de Lima2 RESUMO Este estudo objetiva analisar de que forma a gestão democrática configura-se como uma ferramenta de autonomia para o gestor público e teve como objeto de estudo uma Escola da Rede pública Municipal. A análise desenvolvida se dá a partir da percepção dos professores e funcionários a respeito de sua participação na construção e no direcionamento das ações

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 TATIANE DAS GRAÇAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador:

implementado para alavancar os processos educativos nacionais. Não são ínfimas as estatísticas que revelam um grande percentual de docentes, agentes educativos das redes públicas de ensino, que ainda não possui formação adequada para o exercício de tal função. A reestruturação do mundo do trabalho e dos processos produtivos, provocadas pela globalização econômica, tem gerado novas necessidades educacionais e, consequentemente, profundas alterações nos sistemas educativos. As…

13-14). Nesse sentido, o pensamento neoliberal começa a se tornar cada vez mais presente nas formulações das políticas públicas no Brasil, principalmente nos sistemas educacionais. Segundo Santomé (2001), as instituições escolares configuram-se como espaços privilegiados para a formação de uma subjetividade pautada nos ideais de consumo, de habilidades mecânicas e de competência técnica para o mercado. Torna-se então imprescindível garantir a todo custo que este pensamento se reproduza…

NORMAS INSTITUINTES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA INTRODUÇÃO Num momento em que o direito ganha novos espaços e abre novas áreas por meio das grandes transformações pelas quais passa o mundo contemporâneo,é importante ter o conhecimento de realidade que, no passado, significaram passos relevantes no sentido da garantia de um futuro melhor para todos. O direito à educação escolar é um desses espaços que não perderá sua atualidade . Hoje, não há país no mundo que não garanta, em seus textos legais,

especificidades das possíveis demandas. A Constituição Federal assegura o direito à igualdade de todos à educação está garantindo expressamente previsto na Constituição/88 (art. 5º), e trata nos artigos 205 e seguintes, do direito de TODOS à educação. No Município de Salvaterra o AEE está precariamente implantado, o objetivo da gestão atual é dar uma injeção de incentivo e capacitações aos educandos dessa classe em evidência. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

escola, que norteia e encaminha as atividades desenvolvidas no espaço escolar tendo como princípio uma transformação ou uma mudança do ambiente escolar. Nessa perspectiva, o PPP vai além de simples agrupamento de planos de ensino e atividades diversas. Não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais, é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. A principal possibilidade de…