Como A Inteligencia ã© Vista Na Abordagem Integradora Do Homem Resposta

liderança formal, a mais desenvolvida. 3. TEORIAS, MODELOS E PERSPECTIVAS NA ABORDAGEM DA LIDERANÇA Os estudos sobre liderança têm tido, ao longo dos tempos, pelo menos sob o ponto de vista de concepção teórica, um carácter eminentemente dualista: indivíduo "versus" situação2. Este facto, como veremos, sendo mais visível nas primeiras abordagens da liderança, nomeadamente se confrontarmos as teorias ditas "dos grandes homens" (tónica nos aspectos disposicionais) com as teorias…

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…

mundo a partir de laços afetivos que tornem as pessoas e as situações preciosas, portadoras de valor. E para isso, deve-se buscar a retomada desses laços por meio de um processo educativo voltado para este fim, buscando novas vertentes que levem o homem a redescobrir-se no que tange a seu afetivo emocional, cabendo aos educadores e professores essa ação incentivadora, valorizando o ser humano, a pessoa, aqui representada na categoria de aluno. Desse modo, pode-se pensar que educar…

limitações, que é incapaz de participar em igualdade de condições com as demais pessoas. Ter limitações não é sinônimo de incapacidade, toda pessoa é capaz de desenvolver suas potencialidades quando lhes é dado à oportunidade de vivenciar experiências integradoras. Como as escolas vêm se posicionando diante das necessidades escolares dessa pessoa? Sabe-se que o atendimento educacional direcionado às pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais mentais esteve relacionado à…

Gestão Escolar democrática, enquanto ferramenta de transformação na educação. Sabe-se que a educação sempre foi a forma utilizada pelo homem para passar e repassar os conhecimentos por ele adquiridos e preparar as novas gerações. O caminho em busca de uma gestão democrática, é muito árduo no sentido de enfrentar conflitos e obstáculos dentro das variáveis do ambiente extremo. Portanto, o comprometimento com a educação dos alunos e a função de educadores, obriga ao gestor desenvolver…

.... 2 BREVE HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 2.1 Origens e abordagens (Escolas e Movimentos) ............................................................ 5 2.2 Abordagem biológica ..................................................................................................... 7 2.3 Abordagem Behaviorista (Comportamentalista) ............................................................ 8 2.4 Abordagem Cognitiva ...................................................

racionalista e idealista. O racionalismo se norteia pela crença de que o único meio para se chegar ao conhecimento é por intermédio da razão, já que esta é inata, imutável e igual em todos os homens. Para o idealismo, o real é confundido com o mundo das idéias e significados. Dar realidade às idéias, oferecer respostas ideais (de idéias) às questões reais ( Nunes, 1986, p. 25). É a forma de compreender a realidade, na qual o espírito vai explicar e produzir a matéria. Enfatizando os…

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Aos meus pais, pelas mãos sempre estendidas. Aos meus filhos e ao meu marido, pela compreensão da minha ausência, em função da dedicação aos estudos. AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, por ter oferecido o dom da inteligência e estar ao meu lado durante os momentos mais difíceis. Aos meus professores, amigos e a todos que, com muita paciência, contribuíram para que esse grande dia chegasse. "As escolas devem ajustar-se a todas as crianças,…

...................................................................... 49 4.1.3 Livro 6 ............................................................................................................................. 50 4.1.4 Uma proposta de abordagem integradora do Ensino de Semelhança ............................. 58 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................................ 67 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................

leitor, realizar sua própria síntese das várias abordagens em psicologia genética, em benefício tanto do aprofundamento teórico quanto do aperfeiçoamento da prática pedagógica. SUMÁRIO Apresentação ... 7 Parte I - Fatores Biológicos e Sociais O lugar da interação social na concepção de Piaget ... 11 Yves de La Taille Vygotsky e o processo de formação de conceitos ....... 23 Marta Kohl de Oliveira Do ato motor ao ato mental: a gênese da inteligência segundo Wallon ... 35 Heloysa Dantas Parte II -