Com A Lei 5692 71 Foram Introduzidos Os Estudos Sociais No Curso De 1º Grau

cultural e subjetiva dos jovens e adultos. Objetivamos analisar as práticas educativas e pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos buscando compreender suas especificidades. O presente estudo tem como referenciais metodológicos, a pesquisa bibliográfica. A pesquisa bibliográfica dessa monografia consiste no estudo das teorias de Freire em Educação e Mudança (1979), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994), Ferreiro em Reflexões sobre alfabetização (2001), entre outros, possibilitando,…

– MG. Foi autorizada a municipalização de acordo com a lei municipal nº. 522 de 31/12/1997 e resolução SEE nº8504 de 30/01/1998 retroagindo seus efeitos a 01/01/1998, ofertando a Educação Básica, Educação Infantil (1º e 2º período), Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) e o Projeto do EJA. O Horário de funcionamento é de 07h00min às 11h15min, turno matutino (4º ao 9º ano), de 12h00min às 16h15min, turno vespertino (Educação Infantil, 1º ao 3º ano) e de 17h30min às 20h00min o…

Gilvanice R. Santana Alves RA: 5211962538 Karina Salvador RA:5669152057 Luzinar R. da Silva RA: 5201942059 Susana C. de Oliveira RA: 5832180749 Vanuzia F. Araujo RA 5201942051 Zelita Sampaio RA 5626105102 ProfºRith Oliveira Filosofia Pedagogia / 1º semestre Itapecerica da Serra 10/2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................4 …

de Conclusão do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Professora Orientadora: DARLENE ANGELITA DE PAULA DOS SANTOS PORTO ALEGRE 17/12/2011 POLÍTICAS PÚBLICAS EMANCIPATÓRIAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE Raquel Indaiá Ferreira1 Darlene Angelita de Paula dos Santos2 RESUMO O trabalho a seguir representa uma tentativa de alertar a sociedade para que possam usar as leis…

Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica, sob a orientação da Profª Rute Costa COTIA/SP 2014 COSTA, MAGDA MARIA VIEIRA DA SILVA A inclusão do aluno surdo na rede regular de ensino da Educação. Cotia / SP, 2014. 51 fls. Monografia apresentada ao Curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica. 1 – Inclusão;

LEITÃO PEIXOTO MARCO ANTONIO FERREIRA DOS SANTOS A EDUCAÇÃO FÍSICA SENDO ACOPLADA AOS MODELOS DE ENSINO Trabalho apresentado a Professora Célia Maria Couto Correia da disciplina História da Educação Física da turma 2013/2, turno manhã do curso de Licenciatura em Educação Física. Universidade Federal do Rio de Janeiro Rio de Janeiro - 01/10/2013 3 SUMÁRIO 1…

foi criada num contexto de ditadura. A Lei 5692/71 a instituiu como serviço específico da Escola de 1º e 2º Graus (embora já existisse anteriormente). Sua função era, então, predominantemente tecnicista e controladora e, de certa forma, correspondia à militarização Escolar. No contexto da Doutrina de Segurança Nacional adotada em 1967 e no espírito do AI-5 (Ato Institucional n. 5) de 1968, foi feita a Reforma Universitária, nela situa-se a reformulação do Curso de Pedagogia. Em 1969 era…

MANIFESTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL A educação musical brasileira possui uma história que poucos conhecem. Muitos pensam que a educação musical escolar é algo novo, que somente foi implantado com a lei 11.769 de 18 de agosto de 2008, na qual muitas pessoas não possuem nem o conhecimento dessa lei. A educação musical no Brasil inicia-se após a chegada dos portugueses através dos padres Jesuítas. A chegada desses missionários ao Brasil dá-se em 1545, quando a Igreja Católica…

cursou licenciatura em Língua e Literatura Francesa, na Universidade de Liège, e encantou-se pela Psicologia por intermédio de um professor “excepcionalmente talentoso”. Decidiu então tirar grau em Psicologia na Universidade de Genebra, na Suíça, onde foi aluno de Jean Piaget, obtendo ao final do curso uma bolsa de um ano nos Estados Unidos, para a Universidade de Harvard, o que lhe permitiu os primeiros contatos com Skinner. Ao comentar tais fatos, Richelle afirma que sua formação combinou

um ensino igualitário em todas as partes do país, mas, acarretou para os docentes uma limitação na forma como transmitir o conhecimento, pois, tudo o que é ensinado foi pensado de forma generalizada, não levando em conta as diferenças culturais, sociais e intelectuais dos alunos. Isto está causando de certa forma uma educação surreal, que não consegue incorporar o ensino teórico a vivência prática do saber na vida de cada indivíduo. É visto que em determinada parte do país o nível…