educa ao fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

DANIELE PONTES LETONAI – RA: 6789431654
MAYENE CRISTINE DOS SANTOS ALMEIDA DA CRUZ – RA: 6577317985
ROSENILDA MARIA DA SILVA – RA: 6659394071

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Clotilde Pires Bastos.

São Paulo
2015
1 – INTRODUÇÃO

Nesta etapa iremos entender alguns pontos principais quando se trata de psicologia e pedagogia.
Algumas dessas informações são Trabalhar, em espaços escolares e não escolares, a promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento. Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Estudar e exercer criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caibam implantar, executar, avaliar e encaminhar a avaliação realizada às instâncias competentes.

Sumário
1 – INTRODUÇÃO 2
2 - A ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO BRASILEIRO. 4
3 - AS ATRIBUIÇOES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO 5
3.1 - Conferência da entrega. 9
3.2 - Orientações para o uso. 10
3.3 - Troca e aquisição. 10
3.4 - Retorno dos livros 10
3.5 - Destino final. 11
4 - O ENSINO DE NOVE ANOS 11
5 - VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO DE NOVE ANOS 13
6 - AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA 16
6.1 - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA. 18
7 - MAPA CONCEITUAL 21
8 - A ORGANIZAÇÃO E A ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 22 8.1 - A Escola e a qualidade do ensino-aprendizagem. 24
8.2 – Possibilidade de Desenvolvimento. 24
9-CONCLUSÃO 27
10 - REFERÊNCIAS 28