Cinestesico

... 39 3.18.1 O aluno visual..................................................................................... 40 3.18.2 O aluno auditivo ................................................................................. 41 3.18.3 O aluno cinestésico ............................................................................ 41 3.19 Concluindo ................................................................................................. 41 Referências Bibliográficas ..................

2. Descritivo errado FDE 6. Informação avaliativa positiva FIAP 3. Prescritivo FP 7. Informação avaliativa negativa FIAN 4. Questionamento geral FQG 8. Encorajamento FE FEEDBACK - FORMA 1. Auditivo FFA 3. Auditivo-cinestésico FFAC 2. Auditivo-visual FFAV 4. Auditivo-visual-cinestésico FFAVC "A QUEM" Código 1. Individual I 2. Subgrupo SG 3. Equipe E FIGURA 1 - Instrumento de observação da intervenção pedagógica, sobre o conteúdo, do treinador de futebol (Adaptado de GRAHAM, 1986). 28 • Rev. bras

arte ou metáfora? palavra falada ou escrita? Musical Linguistica OBJETIVO Como posso evocar memórias pessoais ou deixar os alunos escolherem? Intrapessoal Como posso introduzir a música ou os sons ambientais? Corporal-cinestésico Como posso fazer com que os alunos compartilhem coisas com os colegas? Interpessoal Como posso envolver todo o corpo ou usar experiências práticas? Inteligências Múltiplas Professor tradicional: faz uma…

de um ponto a outro envolve a entrada em jogo das regulações proprioceptivas ao nível dos membros superiores, de mesmo tipo das que atuam no exercício de mira que consiste em agarrar uma bola no espaço. Na coordenação entre espaço cinestésico e espaço visual, o arremessar e o apanhar são atividades maiores, de grande alcance educativo. COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL - Relaciona-se com o controle dos grandes músculos tanto em movimento como em repouso. Ela favorece, por

Antunes (2000) elaborou um trabalho baseado nas áreas das inteligências que podem ser estimuladas através da utilização de um jogo, de natureza material ou até mesmo verbal. Incluem as dimensões: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal, naturalista, intrapessoal e inerpessoal. Na área de inteligência lingüística temos como exemplos o jogo da forca, bingo gramatical e telefone sem fio. Na inteligência lógico-matemática o dominó, jogos das tampinhas, jogo…

tudo que o rodeia e analisar quando interessar, ou não analisar, quando não interessar. Existem fatores emocionais que determinam o modo como o cérebro reage aos estímulos no confronto de consumidor e produto; são os códigos auditivos, visuais e cinestésicos que sugerem ao cérebro a perceber aquele determinado produto atendendo assim o seu desejo de consumidor no ponto de venda, ou levando-o até ele através de propaganda que também foi criada observando esse critério. Para a empresa…

fonética associada a lesões nas áreas superiores do lobo temporal esquerdo, ou resultante da instabilidade dos traços acústicos no caso de lesão nas partes médias do lobo temporal esquerdo; Afasia motora: Emerge a falência dos esquemas aferentes cinestésicos associada a lesões das áreas inferiores do córtex retrocentral esquerdo, ou é resultante da falência da integração em série das melodias cinéticas associadas com lesões nas áreas inferiores na zona premotora esquerda; Afasia…

desenvolvidos e supostamente apreendidos durante a atividade.Atividade extremamente enriquecedora é utilizar diferentes estratégias de comunicação, conforme as inteligências humanas suscitadas - lingüistica, lógico-matemática, visuo-espacial, sonora, cinestésico-corporal, naturalista, intra e interpessoal - e organizar painéis ou murais expressando os valores assumidos. AVALIAÇÃO: A forma de avaliação será desenvolvida através da comparação de relatórios organizados por todos os…

pois não se lê da mesma forma um texto literário, um texto publicitário, um conto de fadas ou um cálculo matemático. Há que se cuidar dos meios paralinguísticos como a voz, melodia, ritmo e respiração; é preciso estar atento para com os meios cinestésicos, como : postura, mãos, braços, pernas, mímicas e olhares. Além disso, há o aspeto exterior, que envolve roupas, penteados, óculos, asseio, etc. A leitura, ou debate, ou seminário, ou ainda discussão deve ser expressiva, audível, em…

| |4, 11 e 13 = Inteligência Espacial | |5, 9 e 14 = Inteligência Cinestésico-Corporal | |10, 16 e 20 = Inteligência Intrapessoal | |2, 10 e 19 =