Cinco Sentidos Na Educação Especial

PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL DANIELA DE FÁTIMA MIRANDA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA PARANAGUÁ 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL DANIELA DE FÁTIMA MIRANDA PARANAGUÁ TURMA 200 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação do ... do curso de Pedagogia – oferta especial.

O Trabalho com Textos numa turma de cinco anos Autor: Mônica Cristina Medici da Costa Universidade Federal do Espirito Santo Introdução O presente texto traz um recorte da nossa pesquisa que teve como objetivo analisar as práticas de uma professora de uma turma de cinco anos da Educação Infantil, focando o modo como o texto é tratado no desenvolvimento do seu trabalho. Nesse contexto, partimos das concepções teóricas de Bakhtin que considera a educação como resposta responsável.…

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CURSO TÉCNICO DE FORMAÇÃO PARA OS FUNCINÁRIOS DA EDUCAÇÃO PROFUNCIONÁRIO – VÁRZEA GRANDE – MT PRATIQUES – MÓDULO 4 PRATIQUE 1 Resposta 1.1: Do senso comum ao conhecimento científico vai uma distância considerável. O primeiro baseia-se nos sentidos, crenças, tradições, acredita no que vê ou sente, é fruto das experiências do cotidiano, ou naquilo que se tornou evidente através

A presente resenha crítica refere-se ao texto O que é Educação Inclusiva? da Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. O texto é composto de seis itens onde no item um, a autora discorre sobre a introdução, abordando que a Educação Inclusiva teve início nos EUA, em 1975 e, atualmente encontra-se numa segunda década de implantação. Segundo Leny, existe em boa parte dos estados norte americanos, uma política de suporte às escolas inclusivas,…

como os professores percebem a inclusão escolar na unidade de ensino Escola Cupertino de Lacerda, além de entender as dificuldades existentes e as necessidades apontadas pelos profissionais no contexto da inserção de educandos com necessidades especiais. A partir de pesquisa junto aos docentes e estudo de dados bibliográficos, o trabalho faz um abordagem sobre a inclusão escolar à luz de um estudo de caso sobre a escola que em 2008 identificou o primeiro caso entendido como…

Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura/ Letras (PED0441)- Módulo II 19/11/06 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo indicar possibilidades de atuação da fonoaudiologia no ambiente escolar, com foco para a Educação Infantil. Considerando ser a educação humana um processo dependente da aquisição e desenvolvimento da comunicação faz-se de suma importância a atuação fonoaudiológica na escola. A Escola e o Fonoaudiólogo compartilham juntamente com a família a…

Neste caso, o processo de alfabetização/aprendizagem será feita por meio dos outros sentidos (tato, audição, olfato e paladar), e utilizando sistema Braille, como principal meio de comunicação escrita. Os sentidos têm as mesmas características e potencialidade para todas as pessoas. As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são mais desenvolvidas pelas pessoas cegas porque elas recorreram a esses sentidos com mais frequência para decodificar e guardar na memória as…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ALUNA: SUELY EUGÊNIO MAGALHÃES - RA: 1299107519 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da Tutora Moniki Sabino. POLO UNIEDUCAÇÃO 7109 Goiânia-Go 2015 INTRODUÇÃO Multidisciplinar – significa reunir várias disciplinas em busca de um objetivo…

INTRODUÇÃO Falar de educação inclusiva é muito delicado, é simples no papel, o problema é na prática. Ainda são poucas as pessoas com deficiência no ensino regular da rede pública. E não é apenas estarem presente na escola, é a aprendizagem desses alunos que também não está presente, por falta de estrutura das escolas e da rede de ensino, mal preparo dos professores, e vários problemas que afetam a educação como um todo. Quando se trata de Educação Inclusiva de pessoas com deficiência, muitos

EDUCAÇÃOADOTADA PELA ESCOLA...................................07 ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA...................................08 MODALIDADE: EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................08 MODALIDAE: ENSINO FUNDAMENTAL.................................................................12 MODALIDADE: EDUCAÇÃO INCLUSIVA...............................................................15 MODALIDADE: EJA – ENSINO DE JOVENS E…