diversos

Arruda Leite A NOÇÃO DE PROJETO NA EDUCAÇÃO: O “MÉTODO DE PROJETO” DE WILLIAM HEARD KILPATRICK Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade PUC/ São Paulo - 2007 1 Ana Cláudia Caldas de Arruda Leite A NOÇÃO DE PROJETO NA EDUCAÇÃO: O “MÉTODO DE PROJETO” DE WILLIAM HEARD KILPATRICK MESTRADO: Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Educação: História, Política, Sociedade, sob a orientação do Prof. Doutor Odair Sass. 2 ________________________________ ________________________________ ________________________________ 3 Uma aranha executa operações semelhantes às do tecelão, e a abelha supera mais de um arquiteto ao construir sua colméia. Mas o que distingue o pior arquiteto da melhor abelha é que ele figura na mente sua construção antes de transformá-la em realidade. (...) Ele não transforma apenas o material sobre o qual opera; ele imprime ao material o projeto que tinha conscientemente em mira (Marx, 1998, p.211). 4 Resumo Este trabalho, realizado a partir de problemas circunscritos às ciências sociais da educação, tem como objeto de estudo a noção de projeto, sua relação com a modernidade e introdução no contexto educacional, com base no “método de projeto”, elaborado em 1918 por William Heard Kilpatrick. A escolha por esta concepção justifica-se na medida…

conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos São Paulo 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ANA CLARA BIN Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos (Versão Corrigida) São Paulo 2012 ANA CLARA BIN Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da…

Profissional – Materiais Didáticos Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação Ciência e Tecnologia no curso De Licenciatura em Pedagogia. Tutor Local: Roberta Serednitzkei Lima Centro associado: Itapoá Itapoá, maio de 2014. Sumário 1 Quadro Síntese ......................................................................................4 2 Introdução…

Educação Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura e Pedagogia; Tutor Local: Francieli Pereira Anders Centro Associado: Capitão Leônidas Marques. CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................4 2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................5 ESTRUTURA DE EDUCAÇÃO Pesquisa Bibliográfica sobre teórico. Data de…

Brinquedo 17 Bibliografia 18 INTRODUÇÃO Nesse portfolio iremos falar um pouco sobre os principais teóricos, que tiveram uma grande influência na história da pedagogia mundial, apontando as principais teorias em um elaborado quadro síntese, mostrando em um relatório no que fizeram a grande diferença dentro educação, facilitando o trabalho dessa profissão. Além de mostrar um pouco sobre a história dos eco-brinquedos didáticos, desenvolvidos por Maria Montessori, e suas…

Índice 0.Introdução 3 0.1 Objectivo geral 3 0.2 Objectivos específicos 3 0.3 Metodologia 3 1. Pedagogia contemporânea 4 1.1 Pedagogia individual 4 1.2 Pedagogia psicológica e experimental 5 1.3 Pedagogia activa 6 1.4 Pedagogia social 6 1.5 A pedagogia filosófica 7 2. Conclusão 9 3. Bibliografia 10 0.Introdução Na idade contemporânea que começa desde o século XX a teoria da educação não é, fundamentalmente, uma teoria da infância, e sim uma teoria da cultura e de suas relações com a…

Anísio Teixeira para a direção da Instituição Pública em 1931, alavancou mudanças no modo de administração ao atuar na educação. Anísio procurou inaugurar um novo método de ensino. Criou uma sofisticada e bem sucedida gestão da instrução pública que se espelhavam nas escolas experimentais expiadas das que visitou na América do Norte. Também empreendeu cursos que possibilitavam a formação e aperfeiçoamento dos educadores diante de uma nova maneira de educar. Já em 1928 a reformulação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA DE BRUNO RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS MATINHOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA DE BRUNO RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS MATINHOS 2015 SUMÁRIO RESUMO 1. INTRODUÇÃO 4 2. CONCEPÇÕES DE ENSINO, EDUCAÇÃO E PESQUISA 4 3. A IMPORTÂNCIA DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO 5 4. TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO 6…

...................................... 4 Hipótese ............................................................................................................. 4 Questões básicas de pesquisa ........................................................................... 4 Desenvolvimento ............................................................................................... 4 Justificativa…

o novo ideal pedagógico, para ele a educação continuamente reconstruída a experiência concreta de cada um. Essa experiência se apresentava sempre diante de problemas que a educação poderia ajudar a resolver. De acordo com essa visão, a educação era um processo de reconstrução. Não existiria um fim a ser atingido, mas a educação se confundiria com o próprio processo de viver. O importante era aumentar o rendimento da criança, segundo seus próprios interesses vitais. Só o aluno podia ser…