Avaliação Mediadora Uma Prática Em Construção Da Pré

UMA VISÃO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A criança nessa fase não deveria ser avaliada, mas sim observada a cada dia. Há dois fatores de extrema importância relacionados a esse respeito: a) A percepção clara de que a criança nem sempre vai responder as expectativas dos educadores porque uma criança é diferente da outra, não devemos fazer comparações. b) O acompanhamento no processo de construção do conhecimento da criança se dá pela…

Avaliação formativa ou avaliação mediadora? Jussara Hoffmann Para se entender de avaliação, o primeiro passo é conceber o termo na amplitude que lhe é de direito. Ao avaliar efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem sempre por um longo tempo e se dão em vários espaços escolares, procedimentos de caráter múltiplo e complexo tal como se delineia um processo. Decorre daí que não se deve denominar por avaliação testes, provas ou exercícios (instrumentos de avaliação).

[pic] a) 1 introdução A avaliação da aprendizagem escolar é um assunto que tem sido muito discutido e questionado por pesquisadores da área e também por aqueles que, de certa forma, não concordam com os instrumentos de avaliação apresentados. Instrumentos estes que nem sempre tem sido os mais eficazes para garantir uma aprendizagem significativa à criança. A aprendizagem é um…

AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM No presente artigo pretendo expor algumas considerações sobre a avaliação no contexto do processo ensino-aprendizagem, observando qual é o seu papel no desenvolvimento do trabalho escolar e quais as suas possibilidades de aplicação junto ao educador. Dentro do ambiente educacional, a avaliação ocupa lugar de destaque, sendo que além dos alunos, os professores as instituições também são avaliados. A LDB em seu artigo 24, V, afirma que a…

Francineide P. de Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil BELÉM - PA UNAMA 2002 A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil Francineide P. de Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito …

oprimidos, libertando-se, podem libertar os opressores. Estes, enquanto classe que oprime, nem libertam, nem se libertam." (Paulo Freire). Conceito: avaliação é um processo de reflexão contínua sobre uma ação, em um contexto coletivo para compreender o específico, buscando mudanças necessárias no processo educacional. Existem duas modalidades de avaliação: a objetiva e a descritiva. Muitas escolas vêm adotando a colaboração de pareceres descritivos em termos de registros de…

AVALIAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE Resumo O presente trabalho tem o objetivo de dissertar sobre o processo de avaliação na contemporaneidade, destacando suas características históricas e comprovando que o processo avaliatório nas escolas pode ser inovador, valorizando as aquisições e experiências dos alunos. A avaliação possui um histórico extremamente tradicional, inclusive no século XX, em que o aluno era punido por não adquirir os conhecimentos determinados pelo programa de ensino. A concepção

MATEMÁTICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DOCENTE: JOSILENE VALENTE FICHAMENTO Conceição do Araguaia – PA 2011 Wanderson Gomes Macedo FICHAMENTO Trabalho apresentado à disciplina Fundamentos da avaliação da aprendizagem da matemática , como requisito parcial para obtenção de nota. Orientadora: Prof. Josilene Valente. Conceição do Araguaia – PA Outubro de 2011 HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desafio:…

Resumo Nos dias atuais a avaliação na educação de Jovens e Adultos vêm gerando muitas discussões sobre como deve ser o processo avaliativo dos educandos, que por muitos anos se afastaram do ensino regular por motivos diversos como necessidade de trabalhar para sustentar a família, difícil acesso a escola por ser muito longe de casa, desistência dos estudos por problemas de aprendizagem e muitos outros. A discussão é: Como nós professores devemos avaliar esses educandos que chegam na…

apresentado como requisito para obtenção de nota parcial na Universidade do Estado do Amapá na disciplina Avaliação e Planejamento à especialista Antônia Fladiana. MACAPÁ-AP 2014 RESUMO: A perspectiva behaviorista é algo que precisa ser banido de nossas escolas, o corpo técnico das mesmas precisam abrir suas portas para que os alunos, a comunidade, os professores, participem do processo de construção do conhecimento, já na elaboração do currículo para que se sintam membros do…