Aula Tema 03 A Linguagem Visual Questão Publicidade

47 Gráfico 2. Em qual etapa o grupo sentiu-se mais motivado a realizar o trabalho? ............................................................................................................................. 48 Gráfico 3. O uso do computador nas aulas de arte para você foi; ....................... 49 8 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Ordem e nomes dos produtos de cada grupo ..................................... 39 Tabela 2: Imagens das criações de cada grupo sem usar o computador e com o seu

reconhecendo a soberania de seu subsolo sem contestar os direitos adquiridos pelo Brasil em tratados negociados entre os Estados nos últimos trinta anos. A semiótica Greimasiana, conhecida como a Teoria da Significação, com suas raízes na teoria da linguagem, é uma metodologia descritiva que manifesta sua operatoriedade oferecendo meios para a leitura, interpretação, exploração e desconstrução do sentido. A análise semiótica do corpus, portanto, propõe a descrição e a explicação dos…

um centro comunitário de informática, Disponibilizar material pedagógico de informática, nos diversos cursos disponíveis, Avaliar e capacitar Professores de informática, Supervisionar as atividades de Informática e sua gesta, Preparar plano de aula para os diferentes cursos, Montar grade para aplicação de cursos de informática e cronograma, Sugerir material de apoio (contratos, recibos, material de divulgação, etc), Fornecer certificado para os alunos. Viva Rio 2.…

CULTURAL DE CAMPOS UNIFLU - CENTRO UNIVERSITÁRIO FLUMINENSE CAMPUS II – FILOSOFIA DE CAMPOS CURSO DE ARTES VISUAIS SILVANA DE SOUZA PIRES A OBRA DE PIERRE VERGER COMO INSTRUMENTO DE APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03 CAMPOS DOS GOYTACAZES /RJ 2012 SILVANA DE SOUZA PIRES A OBRA DE PIERRE VERGER COMO INSTRUMENTO DE APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Fluminense…

orientação do professor Bayron Valença. BRASÍLIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 OBJETIVO 05 3 REFERENCIAL TEÓRICO 05 3.1 ELEMENTOS DE UM PROJETO GRÁFICO 05 3.1.1 DIAGRAMAÇÃO 05 3.1.2 PLANEJAMENTO VISUAL 06 3.2 ETAPAS DE UM PROJETO GRÁFICO 07 4 PROJETAÇÃO 09 4.1 NOME DA REVISTA 09 4.2 LOGOTIPO 09 4.3 FORMATO 10 4.4 TIPOGRAFIA 10 4.5 CORES 10 4.6 IMAGENS …

Arlexia de Paula Lopes Alves Natural de Araripina -PE, reside atualmente em Posse-GO. Licenciada em Ciências com Habilitação em Biologia pela FAFOPA (Faculdade de Formação de Professores de Araripina – PE em 1999, Atualmente atua em sala de aula (fundamental e médio) no Laboratório de Ciência Naturais do Colégio Estadual Argemiro Antônio de Araújo, em Posse-GO. Trabalhou em 2009 no Núcleo Tecnológico (NTE), no Município de Posse como professora formadora para o uso das tecnologias. No mesmo

REGULAMENTAÇÃO DOS PROJETOS EXPERIMENTAIS CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL JORNALISMO / PUBLICIDADE E PROPAGANDA FACULDADE JOAQUIM NABUCO I – Da definição Artigo 1º - As disciplinas Projeto Experimental II (Matriz 1) e Projeto Experimental (Matriz 2) compreendem a produção, no último semestre do Curso de Comunicação Social, de um trabalho relacionado com esta habilitação obedecendo a um projeto de trabalho anterior desenvolvido nas disciplinas Projeto Experimental I (Matriz 1) e Tópicos

prática durante a leitura e também quando professores usam rotineiramente esta mesma estratégia durante suas aulas. * A análise da estrutura textual auxilia os alunos a aprenderem a usar as características dos textos, como cenário, problema, meta, ação, resultados, resolução e tema, como um procedimento auxiliar para compreensão e recordação do conteúdo lido. * A representação visual do texto, por sua vez, auxilia leitores a entenderem, organizarem e lembrarem algumas das muitas…

O USO DAS LINGUAGENS DO ENSINO DE HISTÓRIA RECONSTRUINDO O SABER HISTÓRICO DO EDUCANDO ATRÁVES DAS LINGUAGENS E NOVAS TECNOLOGIAS. SOUSA, Ana Cristina Rodrigues1 PROBST, Melissa2 RESUMO O presente artigo ressalta a importância da utilização, em sala de aula, das diversas linguagens que perpassam o Ensino de História, tendo como foco principal os alunos integrantes do Ensino Médio, e que surgiu da necessidade de inovar as aulas de história tornando-as mais atrativas e de fácil compreensão ao

propósito de criar uma campanha que difundisse as ideias do projeto São Luis, Eu amo, Eu cuido, para assim tentar resolver também problemas de comunicação. Durante o desenvolvimento do trabalho serão abordados todos os aspectos que uma agência de publicidade deve se preocupar em produzir quando está em atendimento a algum cliente. O projeto tem embasamento acadêmico e visa inter-relacionar a teoria e a prática na utilização das ferramentas de comunicação. O pontapé inicial que veio a…