Atps De Fundamentos E Metodologia De Matematica ábaco

4542871502 Lídia Souza Matos RA 4311799143 Fundamentos e Metodologia de Matemática 6º SEMESTRE TUTOR A DISTÂNCIA: RERISON RODRIGUES DE OLIVEIRA TAGUATINGA DF 2014 INTRODUÇÃO  Esta atps visa mostrar a evolução dos números, da contagem através dos tempos. E o ábaco foi um instrumento fundamental para o processo, ao longo dos tempos, após as primeiras contagens que foram com os dedos, pedras, etc. Chegamos ao que podemos chamar de evolução matemática, através de elaborações de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO TELÊMACO BORBA ATPS: Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora: Ivonete Mello de Carvalho Discentes do curso de pedagogia e licenciaturas Adriana de Camargo camargosaviane@gmail.com RA: 356539 Bruna Heitkoeter: Juliana Rodrigues Neuli Cordeiro hbrunamelo@gmail.com RA: 352988 julirodrigues@live.com RA: 376934 neulicordeiro @yahoo.com. br RA352920 Sirléa costa dos santos de Mello sirleamello@gmail.com RA: 355835 A Educação muda as pessoas. E as pessoas

TAUBATÉ – POLO II ANDREA FORNITANI CALDAS RA: 4536882279 ANDREIA DOS SANTOS MORAES RA: 4930921649 MARISA AGUIAR MARÇAL DE MORAIS ROSÂNGELA RABELLO RA: 4717875462 RA: 5322983986 O ENSINO DA MATEMÁTICA É ARTE Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Fundamentos E Metodologia De Matemática do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestre Adriana da Silva…

disciplinas que lecionam, conhecimentos sobre currículos e programas pedagógicos e sua relação com questões didáticas e as raízes históricas e matrizes teóricas das concepções de educação escolar que embasam as propostas curriculares, pois estes, são fundamentos básicos do trabalho do professor. 4 ETAPA 2 – O PROFESSOR E OS CURRÍCULOS • A escola deve investir em formação continuada, para que todo o corpo docente possa ter as mesmas orientações e formação teórica para então,…

quantidade representada em cada ábaco: 2) Realize o cálculo das operações no quadro de ordens e depois represente o resultado da operação no ábaco. A) 9+1= B-) 20-1= 3) Qual é o número representado no ábaco abaixo? PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE NÚMERO UTILIZANDO O ÁBACO Proposta realizada com uma criança de 9 anos que frequenta o 4º ano do Ensino Fundamental. Foram usados os exercícios propostos no passo 2 da etapa 2 da nossa ATPS. Ao perguntar à criança…

de facilitador do conteúdo por tanto deve procurar métodos para ajudar os alunos a compreender com mais facilidade o tema proposto e usando as experiências do cotidiano dos alunos . Passo 4: A história da matemática vem de muito tempo atrás, A matemática foi usada pelos egípcios nas construção de pirâmides, diques, canais de irrigação e estudos de astronomia. Os gregos antigos também desenvolveram vários conceitos matemáticos. Atualmente, esta ciência está presente…

EUGÊNIA COSTA RA 203484 KÁTIA GABRIELA DOS SANTOS RA 204498 Relatório Final da ATPS de Competências Profissionais TUTORA à DISTÂNCIA: Prof.ª Ma. Gilse T. Lazzari Perosa TUTORA PRESENCIAL: Regina Aparecida Ragazzi [pic] Introdução A ATPS (Atividade Prática Supervisionada) da disciplina de Competências Profissionais vem a conter um projeto educacional lúdico de Matemática no 1º ano do ensino fundamental, tendo características e o desenvolvimento…

Atps Fundamentos E Metodologia De Ciencias Resenha: A Criança e o Número de Constance Kamii No livro A Criança e o Número de Constance Kamii, ela nos convida a compreender o significado dos conceitos matemáticos com fundamentos nas teorias de Jean Piaget, apresentando de maneira bem simples e abrangente como a criança começa o processo de construção dos números. Esta compreensão poderá ajudar o professor a entender onde o aluno tem mais dificuldade na aprendizagem da…

nosso estado, com o ensino básico desenvolvendo projetos de disseminação e popularização junto aos alunos e aos professores relativos a diferentes temas científicos apresentados de forma teórica e experimental. Para isto, faz-se necessária uma metodologia de trabalho que procure utilizar meios de desenvolver competências e habilidades cognitivas em tratar estas questões, a partir da promoção de aprendizado que apresente significados lógico-científicos. Assim, este projeto consta de…

no. 01/2006. O núcleo de conteúdos básicos será composto dos campos de saber que forneçam o embasamento teórico necessário para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado. Esse núcleo será integrado por disciplinas nas áreas de: Matemática, Física, Química, Biologia, Estatística, Informática e Expressão Gráfica. Após o núcleo básico os alunos iniciarão disciplinas profissionais essenciais para cada curso. O núcleo de conteúdos profissionais essenciais será composto por…