Artigo Cientifico Sobre Provas Piagetianas

A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA: CAUSAS, SUJEITOS E AVALIAÇÃO Edilene Dias Cabral¹ Maria Regina Nogueira Da Costa1 David Lopes de Oliveira2 INTRODUÇÃO O presente artigo designado “A indisciplina na sala de aula: causas, sujeitos e avaliação” tem como objetivo conhecer quem são os sujeitos indisciplinados, analisando ainda como o professor avalia este aluno e compreendendo assim as causas da indisciplina em uma Escola Estadual de Manaus. A temática abordada tem sido um dos principais

necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem e também a resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Refletir sobre a prática psicopedagógica é tarefa fundamental do profissional da área que almeja respostas positivas, satisfatórias e adequadas em seu trabalho, e principalmente daquele profissional que acredita que através de sua atuação é…

estabelecidos em função de experiência vivificada. Processos mentais e habilidades cognitivas. Aprender a aprender. Métodos: Aprender fazendo. Trabalho em grupo. Método ativo: a) situação, experiência; b) desafiante, soluções provisórias; soluções à prova. Professor x Aluno: Professor sem lugar privilegiado. Auxiliados. Disciplina como tomada de consciência. Indispensável bom relacionamento entre professor e aluno. Pressupostos: Estimulação da situação problema. Aprender é uma…

conseguem concluir seu curso de graduação devido as dificuldades de aprendizagem. O presente artigo tem por objetivo desvelar as dificuldades de aprendizagem no ensino superior e para tanto será abordado a surgimento e a atualidade do ensino superior no Brasil, posteriormente será conceituada o que vem a ser a dificuldade de aprendizagem e como esta implica na vida acadêmica dos discentes, e será discorridos sobre as dificuldades enfrentadas pelos universitários, e finalmente será…

[pic] _________________________________________________________ NORMAS DE TRABALHOS ACADÊMICOS, DE CONCLUSÃO DE CURSO E TECNICOS-CIENTÍFICOS DA FACULDADE DE VIÇOSA Vivianne Delfino Albuquerque Andrade VIÇOSA, MG JULHO, 2012 __________________________________________________________ APRESENTAÇÃO Ao ingressar em uma Instituição de Ensino Superior o estudante deverá se adaptar a certas características do…

dialógica. Este ponto é extremamente controverso para muitos pesquisadores da educação, pois a Gestalt pedagogia propõe que a escola e o professor abram mão de parte de sua autoridade, criando assim uma relação entre iguais. Visão pedagógica sobre a aprendizagem Para os teóricos da Gestalt a aprendizagem ocorre principalmente por insight, ou seja, por um estalo, com uma compreensão de um determinado problema. Os problemas apresentado aos alunos podem ter a solução facilitada na…

.........16 1.3 Formação de professores ..........................................................20 1.4 Formação de professores X Avaliações externas............................. 23 1.5 A construção do conhecimento de acordo com a teoria piagetiana......27 Capítulo 2 - Procedimentos Metodológicos.......................................................31 Capítulo 3 – Análises e Discussão dos dados......................................................33 Capítulo 4 – Considerações Finais ...

progressiva. Apresenta reação normal auditiva. Reconhece o próprio nome e algumas palavras familiares, já é capaz de seguir instruções, como mostrar algumas partes do corpo. A guerra dos métodos de alfabetização O presente artigo responde a quatro perguntas sobre método de alfabetização em leitura: (1) O método fônico é o mais eficaz para alfabetização?(2) Quais as principais diferenças entre o modelo fônico e o construtivista? (3) Segundo uma pesquisa feita pela revista Veja 60%…

sei”. Alcione Araújo Começar a falar de um assunto sobre o qual muitos e muitas já se debruçaram não é uma tarefa nada fácil. Cantado em verso e prosa desde há muito tempo, o AMOR até hoje continua intrigando e instigando geração de poetas, ensaístas, filósofos, cientistas de várias áreas de conhecimento. Como dizia Camões “é fogo que arde sem doer, é ferida que dói e não se sente”. Assim, depois desses versos o que resta mais ainda a ser dito sobre essa manifestação humana cujo símbolo…

iguais, o método de ensino é quase o mesmo para todas as matérias, independentemente da idade e das características individuais e sociais dos alunos. Pode até ser que esse método de passar a matéria, dar exercícios e depois cobrar o conteúdo numa prova, dê alguns bons resultados. O mais comum, no entanto, é o aluno memorizar o que o professor fala, decorar o livro didático e mecanizar fórmulas, definições etc. Esse tipo de aprendizagem (vamos chamá-la de mecânica, repetitiva) não é duradoura. Na