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INVESTIGANDO AS PRÁTICAS DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EM FOCO UM GRUPO DO PIBID (PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA) Eduardo Manuel Bartalini Gallego Mestrando do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, da linha de pesquisa Matemática, Cultura e Práticas Pedagógicas, da Universidade São Francisco, campus Itatiba-SP. Resumo: A presente pesquisa foi desenvolvida em um grupo constituído por estudantes do curso de

(Coleção Língua Portuguesa na Escola, 1) Vários autores ISBN 978-85-65381-10-9 1. Pedagogia 2. Português - Estudo e ensino 3. Práticas de ensino 4. Sala de aula - Direção I. Ferreira, Andréa Tereza Brito. II. Rosa, Ester Calland de Sousa. III. Série 12-01931 CDD-371.3 Índices para catálogo sistemático: 1. Organização do trabalho pedagógico na sala de aula : Português : Práticas de ensino : Professores : Educação 371.3 Sumário 7 13 Apresentação Capítulo 1 O…

Aparecida Zanette Rovaris- UNIOESTE1 Maristela, Rosso Walker- UFAC2 Resumo: Institui-se a partir das Diretrizes Curriculares (BRASIL, 2006) que a Pedagogia é responsável pela formação de professores da Educação Básica: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e formação de professores no nível de Ensino Médio. Segundo Pimenta (2007), Libâneo (2006, 2007) e Franco (2007) esta mesma Legislação enfatiza a Pedagogia como docência e não como um fazer pedagógico que ultrapassa os

Artes Visuais e Educação Ambiental: articulações possíveis e desejáveis Elizabeth Milititsky Aguiar Professoras de Séries Iniciais são desafiadas a incluir na sua programação semanal “aulas de Arte”, o que constitui efetivamente um desafio, uma vez que, na sua formação, pouca ênfase é atribuída a esta área de conhecimento e, conforme depoimentos coletados, a vida escolar em geral apresenta poucas experiências significativas nesta área. Conseqüentemente, o que usualmente é proposto…

quase vinte anos. Historicamente, a Pedagogia se apresenta de forma complexa e contraditória; há diversas incógnitas ainda não decifradas. O curso de Pedagogia, como curso de formação de professores de Educação Básica: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e formação de professores em nível de ensino Médio instituído pela Legislação em vigor (Diretrizes Curriculares – Resolução CNE/CP n. 1 de 15 de maio de 2006), se encontra em contradição com a Pedagogia como…

Aparecida Zanette Rovaris- UNIOESTE1 Maristela, Rosso Walker- UFAC2 Resumo: Institui-se a partir das Diretrizes Curriculares (BRASIL, 2006) que a Pedagogia é responsável pela formação de professores da Educação Básica: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e formação de professores no nível de Ensino Médio. Segundo Pimenta (2007), Libâneo (2006, 2007) e Franco (2007) esta mesma Legislação enfatiza a Pedagogia como docência e não como um fazer pedagógico que ultrapassa os

Acaso a intenção em Estudos Sociais a autora Maria Aparecida Bergamaschi discute como fazer um planejamento para uma aula de Estudos Sociais, A autora discute o conceito de planejamento, e como a utilização de Estudos Sociais é importante para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Segundo a autora o planejamento é uma forma de conferir maior rigor as ações empreendidas para o ensino, possibilitando que alunos e alunas apreendam conteúdos específicos, relacionados aos conhecimentos…

implementadas no Ciclo Inicial de Aprendizagem – nomenclatura adotada pelo COMEV (Conselho Municipal de Educação de Vitória – Resolução nº 07/2008 que destaca no art. 2º: “ a organização das turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, obedecerá aos critérios do Ciclo Inicial de Aprendizagem de acordo com a regulamentação específica deste conselho”. O projeto encontra-se no Anais/2010 intitulado “Seminário de Alfabetização” da PMV/SEME e teve o apoio da FACITEC, FERRARI. 1.…

semelhanças e diferenças entre fenômenos socioculturais. O fio condutor foi o conceito de evolução cuja idéia central era de que seria possível ordenar em série as formas de vida natural de tal modo que se infere intuitivamente ou passar de uma forma de vida a outra. Podemos dizer que foi a partir deste ponto que a antropologia científica deu seus passos iniciais, começando com o evolucionismo, portanto, a primeira das escolas antropológicas. Alguns traços importantes desta corrente…

professores de Matemática. Seis dentre os novos tutores se voluntariaram para ter o trabalho acompanhado de perto, por um ano, a fim de verificarmos quais conhecimentos emergiam de suas práticas. A partir desta formação a pesquisa utilizou o quadro teórico proposto por Mishra e Koehler (2006), o TPACK, que propõe e defende os conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e do conteúdo curricular, além de suas interseções e interações, como tipos de conhecimentos necessários à atividade…