Ambiente Alfabetizador Família

tem é que “o professor está na escola para ensinar a ler e a escrever, portanto cabe a ele o desenvolvimento do meu filho”. É uma concepção não errada, porém limitada. A responsabilidade é do Estado, da Família e da Escola (LDBEN 9394/96). A angústia da maioria dos professores alfabetizadores é tão intensa ao ponto de fazer com que eles não percebam que a superação desse conflito pode ser mais simples do que se pensa, partindo das próprias ações. Segundo Weiss (2008, p.22), o…

O PROFESSOR ALFABETIZADOR E A AÇÃO PEDAGÓGICA A partir dos trabalhos como de Paulo Freire e Emília Ferreiro a atuação do professor alfabetizador deixa de ser meramente de reprodução de métodos e ganha uma dimensão político pedagógica mais crítica e consciente. É um agente de transformação que busca a partir de uma realidade que não condiz com ideal de sociedade que acredita e defende. Por isto, cada atitude, cada escolha tem que ser consciente e segura. Em primeiro lugar deve ter…

AMBIENTE ALFABETIZADOR: O QUE É? DE ONDE VEM ESSA IDÉIA? Todas as crianças, são sujeitos de conhecimento e, como tal, quando crescem em comunidades letradas, não permanecem indiferentes ao código escrito e constroem conhecimentos sobre a leitura e a escrita, antes mesmo que algum adulto decida ensinar-lhes sistematicamente. “ambiente alfabetizador”, que visava a levar para a sala de aula um ambiente semelhante ao que as crianças viviam em seu cotidiano quando expostas a situações de leitura e de

pedagógica e iniciação a pesquisa Pelo aluno Higor, 4°ano. Turma : 4002 2011 Sumário Introdução Desenvolvimento Ensino Fundamental / Educação de Jovens e adultos • A Escola (identificação e condições físicas) • Sala (Ambiente Alfabetizador) • O Professor (Nome completo ,formação) • Metodologia Base Legal Conclusão Bibliografia Introdução O Estágio descrito neste relatório trata-se do segmento EJA e do Ensino Fundamental, no qual segundo as escolas,…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Caderno de apresentação Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB DIRETORIA DE APOIO À GESTÃO EDUCACIONAL Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na…

Como pensa o alfabetizador que concebe a escrita como codificação (código de transcrição)? E aquele que concebe a aprendizagem da escrita como sistema de representação? R: O professor que pensa que a escrita é codificação, fará o aluno decorar o alfabeto e ser um aluno copista. Já o professor que percebe que a escrita é representação, fará o aluno descobrir como a escrita funciona (construtivismo). Qual a importância das produções espontâneas (sondagem) da criança para o alfabetizador?…

PARCERIA ESCOLA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DO AMBIENTE ALFABETIZADOR INTRODUÇÃO A escola necessita de pais participativos na vida escolar dos seus filhos, não de pais que participem somente das festas nas escolas. Necessita-se de pais que acompanhem as notas dos filhos, que participem do desenvolvimento escolar, que acompanhem suas relações sociais na escola e identifiquem desvios comportamentais. Geralmente os pais não se entendem com os educadores.

CONHECIMENTO. 8.3. A ALFABETIZAÇÃO COMO ATO POLÍTICO 9. A COERÊNCIA DA METODOLOGIA DE PAULO FREIRE 10. CONCLUSÃO 11. REFERÊNCIAS CAMPOS GERAIS 2014 O TEÓRICO PAULO FREIRE BIOGRAFIA Paulo Freire nasceu em 1921 em Recife, numa família de classe média. Com o agravamento da crise econômica mundial iniciada em 1929 e a morte de seu pai, quando tinha 13 anos, Freire passou a enfrentar dificuldades econômicas. Formou-se em direito, mas não seguiu carreira,…

entender não apenas como se ensinar, mas também como se aprender. Nosso trabalho traz em sua etapa de desenvolvimento como agir diante da dificuldade de leitura e escrita no 1º ano do ensino fundamental, apresentando propostas para o professor alfabetizador, como o uso do lúdico na aprendizagem e a relação professor- aluno e afetividade. A coleta de dados ocorreu em duas turmas de 1º ano do ensino fundamental: uma da escola publica municipal e outra da rede privada de ensino na cidade…

PEDAGOGIA Silvia Moura S. Brizido EDUCAÇÃO INFANTIL: INDISSOCIABILIDADE ENTRE CUIDAR E EDUCAR, PLANEJAMENTO, MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO, AMBIENTE ALFABETIZADOR, RODA DE CONVERSA E LÚDICO Teresópolis 2012 silvia moura s. brizido EDUCAÇÃO INFANTIL: INDISSOCIABILIDADE ENTRE CUIDAR E EDUCAR, PLANEJAMENTO, MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO, AMBIENTE ALFABETIZADOR, RODA DE CONVERSA E LÚDICO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…