Alu Tema 3

contrato didático antigo, em relação à correção de textos produzidos na escola. Se compreendermos as implicações disso, fica mais fácil entender, por exemplo, as eventuais resistências dos alunos em realizar o árduo trabalho de revisão do que produzem. 3 Conteúdo escolar significa tudo que se ensina e se aprende, formal ou informalmente, na escola: fatos, conceitos, procedimentos, normas, valores, atitudes... 8 Outros aspectos permeados por representações muito cristalizadas…

70 1.6.3 Comunicação, sociedade e pós-modernidade 74 1.7 Alguns modelos do processo de comunicação . . 76 1.7.1 O modelo retórico de Aristóteles (século IVa.C) .................. 78 1.7.2 O modelo (ou paradigma) de Lasswell (1948) 78 3 1.7.3 O modelo de Shanon e Weaver (1949) . . 82 1.7.4 O modelo de Newcomb (1953) . . . . . . 83 1.7.5 O modelo de Schramm (1954) . . . . . . 86 1.7.6 O modelo de Gerbner (1956) . . . . . . . 87 1.7.7 O modelo de Roman Jakobson (1960)

tentativas estatais de proteger o consumidor. — Oliveira, Amanda Martins Soares de... [et al.]. Lei de drogas: uma análise prática do controle difuso de constitucionalidade. Inclui bibliografia. ISSN: 2179-0906 1. Sanções (Direito). 2. Direitos humanos. 3. Concorrência. 4. Concentração industrial. 5. Direitos fundamentais. 6. Direito ambiental. 7. Sanções administrativas. 8. Defesa do consumidor — Legislação. 9. Controle da constitucionalidade. I. Carneiro, Victor Xavier Gomes. II.…

Eliana Gonçalves da Silva Fonseca -- 2007 175 f : il. Orientadora: Profa. Dra. Dirce Maria Falcone Garcia Dissertação (mestrado em Educação) Universidade de Uberaba -- , 2007 1. Inclusão digital. 2. Políticas educacionais. 3. Formação de professores. I. Título. CDD: 371.12 3 ELIANA GONÇALVES DA SILVA FONSECA Inclusão digital: desafios à formação de professores numa Escola Referência Dissertação apresentada ao Program a de Mestrado em Educação em Educação da Universidade…

a assegurar SI SI § 2º - ParaINP PE PE EM M EM E N S N PE PE no “caput” deste artigo, serão considerados os sisvalores culSI S PE M formação básica comum e Irespeito aos PE N N E N M IN SI SI PE turais e artísticos, nacionais e regionais. SI EM EE temas de Eensino federal, estadual e municipal e os S M M P IN recursosPaplicados naMforma do art. EE 213. §M - O ensino religioso, de matrícula facultati1º S EE IN IN EE EM EM § S3º - A distribuição dos recursos públicos Easva, PEE constituirá…

..................................................................... 11 PREFÁCIO ..................................................................................... 13 I o ESPÍRITO DA NOITE .............................................. 17 2 3 4 5 6 7 8 O MATINTAPERERA NA JANELA ............................ 23 TERROR NO PÁSSARO DE FERRO ............................ 27 A CAMINHO DA A L DELA ........................................... 31 UM ENCONTRO COM A MÃE-D'ÁGUA…

“Gênesis” .............................................................. 11 1. O Infindável Começo ....................................................... 15 2. A Súbita Civilização ......................................................... 25 3. Deuses do Céu e da Terra ................................................. 60 4. A Suméria - Terra de Deuses ............................................ 91 5. Os Nefilim - Povo dos Foguetes Faiscantes ..................... 125 6. O…

“Gênesis” .............................................................. 11 1. O Infindável Começo ....................................................... 15 2. A Súbita Civilização ......................................................... 25 3. Deuses do Céu e da Terra ................................................. 60 4. A Suméria - Terra de Deuses ............................................ 91 5. Os Nefilim - Povo dos Foguetes Faiscantes ..................... 125 6. O…

/ exposto. 29. Relacione os sinônimos nas duas colunas abai- xo, e assinale a reposta correta: 1 - translúcido ( ) contraveneno. 2 - antídoto ( ) metamorfose. 3 - transforma ( ) diáfano. 4 - adversário ( ) antítese. 5 - oposição ( ) antagonista. a) 1, 3, 4, 2, 5; b) 2, 3, 4, 5, 1; c) 2, 3, 1, 5, 4; d) 1, 4, 5, 2, 3; e) 4, 3, 1, 5, 2. 30. Assinale a opção em que nem todas as palavras têm o mesmo radical. a) dizendo, indizível, diríamos; b) batida, batedeira, combater; c)…

expandiu nacionalmente. Pretende-se, aqui, caracterizar as motivações que presidiram a organização e a reorganização do campo da educação e da pesquisa educacional e refletir sobre as medidas adotadas nessa direção, seus agentes e prioridades de temas, bem como do campo da pesquisa histórico-educacional, dando ênfase à produção dos pesquisadores da região Nordeste, estudo muito pouco examinado pela historiografia da educação brasileira. Durante os anos de 1920, o Brasil, como se sabe,…