Althusser A Escola Como Aparelho

(1986): a escola, em meio aos dilemas do capitalismo enfrenta um processo antitético, pois se de um lado não produz, como a indústria, uma mercadoria física que resulte ligeiramente em lucro, por outro, produz mão de obra qualificada para manter as linhas de produção capitalistas cada vez mais fortes e produtoras de mais valia. Nessa perspectiva, a escola perde a essência do seu papel social que de modo grotesco pode ser entendido como “formar para a cidadania”. Aliás, como afirma…

ideologia e os aparelhos ideológicos de estado de Louis Althusser; A reprodução de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, entre muitos outros. “A ideologia e os aparelhos ideológicos de estado, iria fornecer as bases para as críticas marxistas da educação que se seguiriam.” (pág. 31). Para Althusser o importante era fazer uma conexão entre a educação e ideologia. Essa ideologia é constituída, pela crença, religião, escola e família. Para ele a escola é o maior desses aparelhos…

Todavia, como é que pais e alunos vão valorizar o professor da escola básica se as próprias universidades não o respeitam e insistem em tratá-lo como um despreparado, que precisa não apenas ser capacitado por elas, mas até mesmo aprender com os próprios alunos? Infelizmente, o Sintego é parceiro das faculdades de pedagogia e demais cursos de licenciatura, com quem professa o pensamento dos derivados modernos e pós-modernos do marxismo, como Antonio Gramsci (1891-1937), Lev Vygotsky (1896-1934),

“Lúdico e Escola: Entre obrigações e Prazer” O Texto cita uma frase que ouvimos frequentemente, no que diz, “Primeiro o dever, depois o prazer”. Dever e Prazer estão sendo retratadas como uma antítese, pois o prazer está ligado a algo agradável, harmonioso, satisfação, alegria e já o dever refere-se à obrigação de fazer algo. Marcellino, 1990, afirma que o ingresso na escola introduz a noção de obrigação (ou dever) na escola. Althusser 1980, considera que a família é o primeiro…

omo a educação pode ajudar na construção de uma sociedade mais fraterna e cooperativa, onde as soluções para os problemas sociais do nosso país sejam encontradas de forma coletiva e vi sando ao atendimento de todos? Qual o seu papel, funcionário de escola, nesse processo de encontrar alternativas para a construção de uma vida mais digna para todos os membros da nossa gigan tesca nação? O propósito do presente módulo é justamente este: fazer com que você compreenda como se formou a…

educação e o problema da marginalidade 1. O Problema De acordo com estimativas relativas a 1970, “cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina” (Tedesco, 1981, p. 67). Isto sem levar em conta o contingente de crianças em idade escolar que sequer têm acesso à escola e que, portanto, já se encontram a priori marginalizadas dela. O simples dado acima indicado lança de…

órgãos financeiros como o Banco Mundial (Augusto, 2005). Entretanto, embora a escola se encontre submetida a estes enquadres sociais, pesquisas recentes acerca do cotidiano escolar tem apreendido a escola como um espaço complexo, intersubjetivo e específico, relativamente independente da estrutura social dominante e propício ao desenvolvimento da criatividade (Patto, 1993). Segundo nos diz Solange Wechsler (1998), a escola tem o papel de ensinar a pensar e a resolver os problemas…

melhor compreensão das ações sociais. Louis Althusser (1918/1990) Para Althusser, o Estado é parte da superestrutura e é composta por: Aparehos do Estado como chefe do Estado, governo, administração publica Aparelhos repressivos do Estado como a força policial, o exercito, os tribunais.. Aparelhos ideológicos do Estado entre os quais a igreja, a família, as escolas publicas, os sindicatos.. É importante ressaltar que, para althusse, os aparelhos ideológicos do Estado inculcam a…

em Critica marxista, ano 25, n!' 5, 1985, pp. 33-55, e e republicado aqui com algumas modifi~. Nesta nova forma, o trabalho foi apresentado como requisito parcial para habili~ em concUrso para professor titular no Departamento de Polltica Social da Escola de Servi~ Social da Universidade Federal do Rio de Jmeiro, realizado em ~ de 1988. A banca examinadora do concurso foi composta pelos Professores Francisco Weffun, Gelba Cavalcante Cerqueita, I.uiz Wemeck Vianna, Muniz Sodre e Octavio…

disciplina para a formação do educador. Dentre os inúmeros enfoques sócio­ educacionais discutidos na SE, abordamos os paradigmas clássicos do consenso e do conflito representadas por Durkheim e Marx, as teorias crítico­reprodutivistas de Althusser, Establet & Baudelot e Bordieu & Passeron. Para fazer um panorama da visão dos diversos sujeitos do curso de Pedagogia sobre a formação de educadores, investigou­se através de questionários aplicados…