Alfabetização E Analfabetismo

mobilizar analfabetos a buscarem os cursos de primeiras letras. Os estados se empenhavam para acabar com o analfabetismo. No inicio da republica, seguindo uma tradição vinda do final do império, cursos noturnos de instrução primaria. onde era conhecida como a Reforma Benjamim Constant realizadas no Ginásio Nacional. Muitos movimentos civis e oficiais se empenhavam na luta contra o analfabetismo, foi sugerida a criação de escolas noturnas voltadas para adultos com a duração de um ano.…

necessidades "Cerca de 1,5 milhão de jovens e adultos devem ser alfabetizados em 2013" - Portal Brasil — publicado 15/05/2013 O Programa Brasil Alfabetizado completa dez anos neste ano de 2013. A região nordeste ainda representa o maior índice de analfabetismo de jovens e adultos no país, como podemos ver no quadro abaixo: Analfabetos no Brasil Dados do censo 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), revelam que, da população com 15 anos…

jovens e adultos começa a ter inicio no Brasil, desde o período colonial em 1549. Observa-se que neste período, os jesuítas acreditavam que não seria possível converter os índios sem que eles soubessem ler e escrever. Verifica-se a importância da alfabetização na vida dos adultos através dos jesuítas que se dedicaram as duas coisas principais: o trabalho educativo e a pregação da fé católica. No século XVIII ocorre a expulsão dos jesuítas, desorganizando o ensino até então…

A Formação e o Papel do Professor de Matemática como Educador de Jovens e Adultos Karine Aimi1 e Nilton L. Jesuíno 2 Resumo Ao longo da história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, houve inúmeras tentativas de erradicar o analfabetismo, seja através da criação de novas alternativas, ou através de transformações nos programas já existentes. Algumas, simplesmente assistencialistas e conservadoras, outras, ganharam consistência e desenvolveram um modelo para tentar…

foram – e ainda são feitos – a cerca do Ensino Fundamental, mais especificamente na fase da alfabetização. Já foram discutidos métodos, materiais didáticos, a formação do educador nessa fase da escolarização, assim como questões sociais, econômicas, culturais e políticas. Podemos encontrar um vasto material de análise a respeito da formação dos alunos em período de aquisição da língua escrita. Sobre alfabetização e letramento, existem ainda releituras, novos termos, neologismos, enfim,…

que chamam de Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf). De lá até agora, o índice de analfabetismo puro e simples caiu pela metade no país — de 12% para 6%. O de analfabetismo funcional também caiu — de 39% para 27%. Nem por isso os índices são satisfatórios e, em alguns detalhes, a pesquisa revela um quadro ainda mais cruel. Afora o analfabetismo puro e simples, o Inaf considera três níveis de alfabetização: a rudimentar, a básica e a plena. A rudimentar é a que permite ler um…

“Só assim nos parece válido o trabalho da alfabetização, em que a palavra seja compreendida pelo homem na sua justa significação: como uma força de transformação do mundo. Só assim a alfabetização tem sentido. Na medida em que o homem, embora analfabeto, descobrindo a relatividade da ignorância e da sabedoria, retira um dos fundamentos para sua manipulação pelas falsas elites. Só assim a alfabetização tem sentido. Na medida em que, implicando em todo o esforço de reflexo

italianos, alemães, poloneses, ucranianos, japoneses e árabes. Na última década o Paraná apresentou estabilidade na taxa de analfabetismo. Em 2009 sofreu leve alteração, de acordo com dados do IBGE (2011), cerca de 5,29% da população paranaense com mais de 15 anos de idade era considerada analfabeta, caindo em 2012 para 4,46%. Uma das principais causas que desencadeou o analfabetismo originou-se das áreas rurais, domínio masculino, serviços domésticos, doenças(cirurgias), abandono do…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Napoleão F. Vidal da Cunha1 Verônica Alves de Barros2 Alexsandro da Silva3 RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar as concepções e as práticas relacionadas à alfabetização e ao letramento de duas professoras da Educação de Jovens e Adultos. A investigação desenvolveu-se mediante um estudo de caso, sendo os procedimentos metodológicos adotados a observação…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE ESTUDOS LINGUISTICOS E LITERÁRIOS – DELL ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUESTÕES SOBRE O TEXTO: “ORALIDADE E LETRAMENTO COMO PRÁTICAS SOCIAIS”. LUIZ ANTÔNIO MARCUSCHI. FÁTIMA SILVA DA COSTA Vitória da conquista, dezembro de 2011. 1- Qual a distinção entre “fala” e “escrita”? Fala: designamos as formas orais do ponto de vista do material lingüístico e de