Album de brincadeiras

trabalhados: Lateralidade, percepção, sílaba, pronome, substantivos, ordem, sequencia, brincadeiras do tempo da vovó. Procedimentos: Todos os jogadores - não há numero limitado de participantes -, exceto um, que ficará no centro, formam uma roda. Eles seguram uma corda comprida, cujas pontas foram amarradas e na qual há um anel enfiado. Os jogadores passam o anel entre si, fazendo-o deslizar ao longo da corda num sentido ou no outro do círculo. Para evitar que o jogador do centro perceba o anel sendo passados, os outros devem aproximar as mãos até que elas se toquem (o que permite ao anel mudar de mão) e, depois, separar as mãos até tocarem as do vizinho (o que permite ao anel mudar de dono), num movimento repetitivo e regular. Os participantes cantam em coro alguma canção conhecida como: Ciranda, cirandinha, Vamos todos cirandar, Vamos dar a meia-volta Volta e meia vamos dar O anel que tu me deste Era vidro e se quebrou, O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou. Ao fim do ultimo verso, todos para as mãos e o jogador do meio deve bater na mão que ele achar está com o anel. Se acertar, muda de lugar com o jogador da roda; se errar, o jogo recomeça. Após três erros, ele cede seu lugar a outro jogador. Formação: Em circulo, quanto mais pessoas melhor. Recursos: Humanos, um anel, corda, Corrida de três pernas Objetivo: Estimular o equilíbrio e a participação de brincadeiras em grupo. Faixa etária: De 08 a 12 anos. Disciplina: …

palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimento do vocabulário ); * Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade; * Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações. Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual. “Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.” ( Eny e Esther Sarli) Primeira Semana de…

•Saber maior número de palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimento do vocabulário ); •Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade; •Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações. Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual. “Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.” ( Eny e Esther Sarli) 1-Primeira Semana de Projeto:…

Termômetro Tapete para atividades Talco Shampoo Sapatinhos Saboneteira Sabonete Protetor Solar Protetor de tomada Baby Bingo Aspirador nasal Chocalho Gravidez Extrator de leite de Fraldas Babador Chupeta Joelheira para bebê Álbum de fotos Copo Cobertor Titio Algodão Banheira Papai Toalha Jumperoo Papinha Travesseiro Colônia Leite Pente Trocador de fraldas Bebê Bebê conforto Condicionador Lembrancinhas …

etapas importantes que vão da visualização até o reconhecimento da escrita em diferentes lugares e formas. 1-Primeira Semana de Projeto: •Em “rodinha” iniciar de maneira descontraída e atrativa uma dinâmica – O Professor apresenta uma caixa, com tampa, decorada da maneira que achar mais atraente a seus alunos e dentro de suas possibilidades – Podendo ser caixa de sapatos, de madeira, de vime, de qualquer outro artigo que tenha consumido, ou até mesmo um pequeno baú. …

: - Integrar-se com o grupo; - Perceber e identificar seu nome como aquele que confere identidade às pessoas. - Valorizar as características pessoais e respeito às características alheias. - Conhecer o espaço físico da escola e deslocar-se nele com facilidade e autonomia. - Identificar e nomear professor, os colegas e demais pessoas do convívio escolar. - Participar em brincadeiras, jogos, atividades diversas de audição, canto e movimento, articulados com a linguagem musical. -…

palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimento do vocabulário ); Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade; Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações. Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual. “Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.” ( Eny e Esther Sarli) …

diversidade. IV – Objetivo Geral Criar situações contextualizadas que favoreçam a construção da identidade das crianças, como parte do processo de formação pessoal e social. V – Objetivos Específicos: conhecer a história de seu nome e seu significado; Identificar os costumes de sua família e do grupo social ao qual pertence; conhecer e respeitar costumes de outras famílias, grupos sociais e povos identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que vive; desenvolver a…

características textuais e discursivas do gênero; Revisar os textos escritos em pequenos grupos ou coletivamente. Conteúdos Procedimentos de produção e revisão de textos escritos; Características textuais das legendas; Reflexão sobre o funcionamento do sistema de escrita. Público alvo: Ensino fundamental Tempo estimado: Um mês. Material necessário: Fotografias de um passeio feito com a turma ou passeio feito pelos alunos(uma para cada aluno), materiais que tenham legendas, como…

visual; • Desenvolver a imaginação e a criatividade; • Saber maior número de palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento eenriquecimento do vocabulário ); • Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade; • Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações. Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individua Primeira Semana de Projeto: • Em “rodinha” iniciar de maneira descontraída e…