Adjetivos E Substantivos No Assunto De Ensino Médio

Vamos, então, responder concretamente às perguntas do leitores: 1o) Só podemos usar o pronome CUJO quando existe uma relação de “posse” entre o antecedente e o substantivo subsequente. O “vizinho cujo filho” significa “o filho do vizinho (=o filho dele, o seu filho)”. 2o) Jamais usamos artigo definido entre o pronome CUJO e o substantivo subsequente. Falar “vizinho cujo o filho” está errado. O pronome CUJO sempre concorda em gênero e número com o subsequente: “vizinho CUJA FILHA, CUJOS…

Redação Características dos Níveis de Comunicação Na Era do Texto Eletrônico Quanto à forma Quanto ao conteúdo Quanto ao uso Importância de Planejar o Texto Características do plano Planejamento da redação O assunto A intenção / finalidade O receptor Correspondência Oficial Emprego Dos Pronomes De Tratamento Ofício Aviso Memorando Carta Correio eletrônico…

lido, senão tudo cairá no esquecimento ou ficará armazenado em nossa memória sem uso, até que tenhamos condições cognitivas para utilizar. De uma forma geral, passamos por diferentes níveis ou etapas até termos condições de aproveitar totalmente o assunto lido. Essas etapas ou níveis são cumulativas e vão sendo adquiridas pela vida, estando presente em praticamente toda a nossa leitura. O Primeiro Nível é elementar e diz respeito ao período de alfabetização. Ler é uma capacidade…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DA GRAMÁTICA AO TEXTO: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA Ricardo Alexandre Coelho Pereira Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32. Centro CEP 13.326-140 ricardopibsalto@hotmail.com Salto - SP 2013 Da Gramática ao Texto: Uma contextualização através da Linguística Ricardo Alexandre…

ENSINO FUNDAMENTAL= 30 questões TER 15 ANOS OU MAIS E TRAZER O ORIGINAL E O XEROX DO RG ÁREA I LÍNGUA PORTUGUESA , LÍNGUA ESTRANGEIRA(INGLÊS), ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA, E REDAÇÃO COM TEMA DISSERTATIVO­ARGUMENTATIVO. ÁREA I I HISTÓRIA E GEOGRAFIA ÁREA III MATEMÁTICA ÁREA IV CIÊNCIAS NATURAIS **********************DE SEGUNDA A SEXTA FEIRA************. DE SEGUNDA A SEXTA­FÉRIAS (EXCETO RECESSO E FERIADO) PROVAS À TARDE = 13H

globalizada, cada vez mais dependente de conhecimento e de inovação e na qual 15 os parâmetros de comparação ignoram fronteiras. No jogo da competitividade mundial - um jogo que define o sucesso das empresas e do próprio país -, a má qualidade do ensino e sua incapacidade de entregar ao mercado os profissionais que ele demanda transformam- se num veneno mortal. Isso fica evidente na dificuldade que empresas de quase todos os setores vivem para recrutar em larga escala seu bem mais…

encontramos o predicativo como parte dos termos essenciais da oração e em outras gramáticas como parte dos termos integrantes? Além de nossa análise, demonstramos que, além de não encontrar um posicionamento final, algumas gramáticas não apresentam o assunto no índice, mas tratam do predicativo no corpo do livro como conteúdo. Finalmente, discutimos sobre o status do predicativo, como integrante ou acessório Palavras-chave: predicativos; termo integrante; termo acessório.…

estojo vazio da aliança de diamantes a qual estava sobre a cama. Gabriela pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama. Observação: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos estojo e aliança pertencerem a gêneros diferentes, resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Se pertencessem ao mesmo gênero, haveria necessidade de uma reestruturação diferente. 3. Má Colocação de Pronomes, Termos, Orações ou Frases Exemplo:…

– ENSINO MÉDIO INTEGRADO – PÁG. 1 04. Assinale a alternativa que melhor define a palavra em destaque. a) “Sorrateiramente” (L. 3) é um advérbio de modo e modifica a ação verbal “andando”. b) “Espiando” (L. 11) é uma palavra homônima homógrafa cujo par é “expiando”. c) “Flagrante” (L. 33) é uma palavra homônima homófona cujo par é “fragrante”. d) “Esclareci” (L. 16) é um verbo no pretérito imperfeito e está na primeira pessoa do plural. e) “Disponível” (L. 41) é um…

INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo apresentar uma visão panorâmica do nível de produção lingüística de alunos de 7ª e 8ª série do ensino Fundamental e da 3ª série do ensino Médio da escola pública, tendo como parâmetro o que a moderna Lingüística Textual – em um dos seus desdobramentos coesão – tem apresentado como resultado, ao estudar a natureza dos fatos envolvidos na produção do texto. A análise desses textos – cinquenta (50), ao todo – tiveram como parâmetro os…