A Unesco E A Educação

Humanidade 1. Da vigência do Tratado. 1.1. Posição da UNESCO Ao listar os países signatários da Convenção, a UNESCO classifica os países de acordo com o Status de Ratificação. Os critérios são: “ratification”, “acceptance”, “accession” e “notification of succession”. O Brasil se enquadra na categoria “acceptance”, e não “ratification”, o que suscitaria dúvida se o Tratado surte efeitos no ordenamento jurídico nacional. O site da UNESCO, ao comentar as categorias, assevera que a…

Para uma Deontologia Pedagógica A. Reis Monteiro Departamento de Educação Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa P – 1749-016 Lisboa a.reismonteiro@mail.telepac.pt Introdução A Recomendação sobre a condição do pessoal docente (UNESCO/OIT, 1966) – que é o mais importante instrumento jurídico internacional sobre os professores – diz, nomeadamente, que «o ensino deveria ser considerado como uma profissão cujos membros asseguram um…

tecnológicas, porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se remeter às novidades de última geração. Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como uma alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital, com a inserção de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da tecnologia pelos alunos, o acesso a informações e a realização de múltiplas tarefas em todas as dimensões da vida humana,…

participam. Esta ideia surge da vontade de colocar em prática uma experiência nova, ou seja, educação em tempo integral, incluindo arte, teatro, música, dança esportes, culinária, cinema, internet, entre outros. No ano de 1997, quando ainda morava em Nova York, existiam projetos de inclusão social para meninos de rua e era de incorporação total, inclusive na Índia também existiam projetos parecidos, e a educação informal era levada em todos os lugares, inclusive nas estações de trem onde…

A PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DIGITAL SOBRE O PONTO DE VISTA DA IFLA/UNESCO Carla Maria Onofre Fabiana Antônia Paulista Luzimira de Abreu Patricia Monfardini RESUMO O artigo tem como foco, a preservação e conservação dos documentos digitais em contextos amplos da diversidade cultural, de acordo com as indicações da IFLA/UNESCO. Os documentos digitais são construídos culturalmente e contêm pontos de vista e visões de mundo para as atuais e futuras gerações, destacando-se os centros de…

| |ANOS |EVENTOS NO EJA | |Brasil Colônia |Educação voltada para o ensino religioso. | |Brasil Império |Reformas educacionais que preconizavam a necessidade do ensino noturno | |

Desenvolvimento Curricular (Ministério da Educação) e com financiamento da Fundação Calouste Gulbenkian. 2003-2005 www.iltec.pt www.dgidc.min-edu.pt www.gulbenkian.pt Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC) Diversidade Linguística na Escola – uma problemática global 1 Introdução A maioria dos países do mundo está hoje confrontada com uma população escolar heterogénea do ponto de vista cultural e linguístico. As políticas de educação…

incluída na lista oficial da Unesco, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, órgão da ONU, Organizações das Nações Unidas. Mas a EFMM atende também a outros requisitos exigidos. A inclusão na honrosa listagem de pouco mais de 900 bens – e apenas 19 brasileiros–, não é uma mera anotação ou inventário burocrático. É, a rigor, um título [1] Outros 19 bens culturais e naturais brasileiros também integram. No total, a lista de patrimônios da Unesco é composta…

Deficiências". os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembleia em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmam o compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providênciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino. UNESCO. Declaração de Salamanca. Sobre Princípios,…

investigação, conservação, proteção, promoção, melhora, transmissão (mediante a educação formal e não-formal), e revitalização.” Essa afirmação é: Resposta Resposta Selecionada: Verdadeiro Resposta Correta: Falso • Pergunta 2 0 em 0.2 pontos Segundo HUGHES DE VARINE-BOHAM, a divisão tipológica do patrimônio cultural deve ser feita em três grandes categorias. Esta divisão serviu de base para a UNESCO e são elas: Resposta Resposta Selecionada: d. Elementos…